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科目: 來(lái)源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式.
(1)植物光合作用得到的單質(zhì)
 

(2)用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 
;
(3)廚房中的酸性調(diào)味劑
 
;
(4)其固體能用于人工降雨的是
 

(5)不含金屬元素的堿
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

針對(duì)市場(chǎng)上一些不法商販?zhǔn)褂糜卸镜腟O2氣體對(duì)某些食品進(jìn)行漂白,某科技興趣小組以小麥幼葉為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究SO2對(duì)植物的危害.他們通過(guò)查閱資料,得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應(yīng)可產(chǎn)生SO2氣體:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)寫出硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應(yīng)可產(chǎn)生SO2氣體的化學(xué)方程式
 

(2)該小組從實(shí)驗(yàn)室取得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%硫酸溶液100克,含硫酸
 
克;
(3)該小組若想制取0.64克二氧化硫,至少需要亞硫酸鈉
 
克;
(4)在實(shí)驗(yàn)中,丙裝置的作用是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

將7g粗鋅(雜質(zhì)不溶于水且與稀硫酸不反應(yīng)),加入到盛有93.7g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為100.5g.試計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為
 
克;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目: 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)我國(guó)更加注重加強(qiáng)保護(hù)我國(guó)的海洋合法權(quán)益,更加注重開(kāi)發(fā)海洋,維持海洋的可持續(xù)發(fā)展.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)全世界已探明的“可燃冰”可解決人類一千年的能源需求,我國(guó)勘探發(fā)現(xiàn)南海深海底存在大量“可燃冰”,“可燃冰”與天然氣的主要成分相同.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示“可燃冰”燃燒的原理:
 

(2)我國(guó)舟山鹽場(chǎng)采用海水曬鹽來(lái)提取食鹽,是利用了氯化鈉溶解度的什么特點(diǎn)?
(3)海水曬鹽得到的粗鹽主要含有泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì),現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行提純,主要操作流程如圖:

操作②的名稱是
 
; A、B分別對(duì)應(yīng)下列物質(zhì)中的
 
 
 (填序號(hào)).
①Na2CO3    ②K2CO3    ③H2SO4     ④HCl
(4)實(shí)驗(yàn)室若將一定量的6%的氯化鈉溶液稀釋成為90g 2%的氯化鈉溶液,理論上需加水的質(zhì)量為
 
g;某同學(xué)在此過(guò)程量取6%氯化鈉溶液時(shí)俯視操作,會(huì)導(dǎo)致最終所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“”或“等于”) 2%.
(5)氯化鈉是一種鹽,可以看做是相應(yīng)的酸和堿中和的產(chǎn)物.現(xiàn)有36.5g10%的相應(yīng)的酸溶液恰好和100g相應(yīng)的堿溶液反應(yīng)生成氯化鈉,求相應(yīng)堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

苯甲酸(化學(xué)式為C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性強(qiáng)于醋酸,能抑制食物中細(xì)菌的生長(zhǎng),延長(zhǎng)食品的保存期.請(qǐng)回答:
(1)苯甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量
 
;
(2)苯甲酸分子中C、H、O 三種元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留到0.1%).

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣.
(1)寫出一條上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同特點(diǎn)
 

(2)在上述反應(yīng)中,高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相差很小,但等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳作催化劑)分別加熱,充分反應(yīng)后,高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋原因.

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科目: 來(lái)源: 題型:

硫酸和氫氧化鈉是我們學(xué)過(guò)的兩種重要的物質(zhì),請(qǐng)按要求填空.
(1)將無(wú)色酚酞溶液滴入氫氧化鈉溶液中,溶液變?yōu)?div id="mw9zwuu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)將NaOH固體長(zhǎng)期放置在空氣中,氫氧化鈉會(huì)與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用濃硫酸作干燥劑,說(shuō)明濃硫酸具有
 
性.
(4)寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,請(qǐng)分析以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)則(1)中填寫物質(zhì)類別
 
,在實(shí)驗(yàn)室做②這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往要滴加無(wú)色酚酞式液、其作用是
 
  填寫一種實(shí)際生活中的應(yīng)用
 

(2)上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請(qǐng)你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)任寫一個(gè)符合④的化學(xué)方程式
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某課外興趣小組為了探究鐵與硫在隔絕空氣的條件下反應(yīng)所得固體M的成分,設(shè)計(jì)了如圖裝置.傾斜A使稀硫酸(足量)與固體M充分反應(yīng),待反應(yīng)停止后,B裝置增重,C裝置中溶液無(wú)變化,反應(yīng)后進(jìn)入量氣管氣體的體積為VmL(氫氣的密度為由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知:
(1)①固體M中一定有的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式) 理由是
 

②其中一種物質(zhì)的質(zhì)量可以確定為
 
g(用代數(shù)式表示)
(3)C裝置的作用是
 
,如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有B裝置,則C裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

(4)稀硫酸和固體M反應(yīng)后溶液中還殘留淡黃色固體,該固體是
 
,要分離出該固體,在實(shí)驗(yàn)操作中,除燒杯外還需要用到的玻璃儀器是
 

(5)通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),測(cè)得固體M中各種成分的質(zhì)量之和小于反應(yīng)前鐵粉和硫粉的質(zhì)量之和,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
 

a.M中有未反應(yīng)的鐵和硫      b.測(cè)定氣體體積時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面
c.A中留有反應(yīng)生成的氣體    d.氣體進(jìn)入D裝置前未用濃硫酸干燥.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是同學(xué)們經(jīng)常喝的一種汽水的配料表.小虎同學(xué)欲探究汽車中是否溶有CO2,他做了如下實(shí)驗(yàn):取少量汽水于試管中,滴加紫色石蕊試液,石蕊試液變紅色.
(1)小虎同學(xué)認(rèn)為汽水中溶有CO2,小虎同學(xué)依據(jù)的原理是
 
(用化學(xué)方程式表示)
(2)小怡同學(xué)查閱相關(guān)資料后對(duì)小虎同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以證明汽水中溶有CO2.其理由是
 
;
(3)小怡同學(xué)的質(zhì)疑有道理.他思考后,利用同樣的原理重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究汽水中是否溶有CO2.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是
 
;
(4)我還能利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下方案證明汽水中是否溶有CO2
 
;其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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