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求硫酸(H2SO4)的相對分子質量.

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用含四氧化三鐵(Fe3O4)464噸的磁鐵礦石煉鐵,能得純鐵多少噸?(反應的化學方程式為:Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2 )

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石灰石是生產石灰的原料,小王同學為了尋找純度超過85%的石灰石,對一樣品進行了如下實驗
實驗步驟①稱取裝有鹽酸的燒杯的質量②稱取少量石灰石樣品加入燒杯中使之與過量的鹽酸反應③待反應完全后稱重
實驗圖示
實驗數(shù)據(jù)燒杯和鹽酸的總質量為100克石灰石樣品的質量這11克燒杯和其中混合物的總質量為106.6克
請通過分析計算
(1)石灰石主要成分是碳酸鈣與鹽酸(HCl)反應生成氯化鈣、水和二氧化碳寫出化學方程式:
 

(2)該實驗中生成的二氧化碳的質量是
 

(3)該石灰石樣品的純度是否符合要求?(石灰石樣品中的雜質不與鹽酸反應,也不與水反應)

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請仔細分析下列化學反應,回答下列問題:
①2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O    ②2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2     ③3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
(1)反應①~③有許多共同點.如:它們的生成物都屬于
 
.請你再指出它們的一個共同點:
 
;
(2)反應①~③也有許多不同之處,請仿照示例指出其中一點(答案不能與示例相同).
示例:③的方程式中化學計量數(shù)之比為3:2:1,而另兩個是2:1:2.
不同之處:
 

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油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱為“垃圾食品”,在食物煎炸過程中會產生一種有害物質--丙烯醛,化學式為(C3H4O)試回答:
(1)丙烯醛(C3H4O)的相對分子質量是
 

(2)丙烯醛(C3H4O)中的氧元素的質量分數(shù)為
 
(結果保留一位小數(shù))
(3)112克丙烯醛(C3H4O)中碳元素的質量為(寫計算過程)
 

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利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用固體混合物制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),反應方程式為
 
,選用E裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)B裝置中的錯誤
 

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將二氧化碳依次通過如圖裝置,寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象,并加以解釋:

A處:現(xiàn)象:
 
,
B處:現(xiàn)象:
 

該實驗體現(xiàn)的二氧化碳的性質有:
 

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人類生活和工農業(yè)生產都離不開水,如圖是自來水廠凈化水的過程示意圖:根據(jù)圖示回答下列問題

(1)自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有
 
(填序號).
A.沉淀      B.過濾      C.煮沸    D.蒸餾      E.吸附
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊           B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口               D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
 

(4)自來水廠用ClO2消毒,漂白粉[有效成分為Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒.工業(yè)上制備漂白粉的化學方程式為:2Cl2+2Ca(OH)2=X+Ca(ClO)2+2H2O,X的化學式為
 

(5)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是
 
,請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 

(6)節(jié)約用水人人有責,請舉出一種節(jié)水的措施
 

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結合如圖實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:
(1)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體制取氧氣應選的發(fā)生裝置是
 
 (填序號,下同),收集裝置是
 
 
,反應的文字表達式為
 
;
(2)某氣體可用C裝置收集,推測該氣體具有的性質是
 
;
(3)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,選用
 
做發(fā)生裝置(填序號),試管中應該
 
,其作用是
 

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某興趣小組的同學選用如圖的裝置進行一些實驗.在裝置B中,通過分液漏斗活塞的開、關,可以向錐形瓶中滴加液體.請回答下列問題:

(1)利用以上裝置可制取的氣體有哪些?寫出有關制取原理的化學方程式.(要求答出兩種氣體)
(2)同學們對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究,做了一組實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次序123456
10%H2O2溶液用量/ml303030303030
MnO2粉末用量/ml0.10.30.50.70.91.1
完全反應所用時間/s1774222
收集到的氧氣體積/ml980980980980980980
請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),寫出兩條結論(不同角度).
(3)小紅同學在檢驗得到的二氧化碳時出現(xiàn)了意外:將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.為了獲得純凈的二氧化碳,小紅同學應將氣體如何處理?

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