如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉．（提示：酚酞遇氨水變紅色）
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴）A的名稱是，其用途是．
（2）實驗中，觀察到的現象是，這說明了．
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是．
（4）某同學做此實驗時，發(fā)現濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導致這種現象產生的錯誤操作可能是，這一實驗還說明，兩種試劑中具有揮發(fā)性．

木糖醇（C₅H₁₂O₅）常用于制造口香糖． 試計算：
（1）該物質分子中碳、氫、氧原子個數比為；
（2）木糖醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為；
（3）相對分子質量為；
（4）碳元素的質量分數約為．

把干燥、純凈的高錳酸鉀20g裝入大試管，加熱制取氧氣．當收集完所需要的氧氣后，將導氣管移出水槽，停止加熱．待試管冷卻后，稱量試管中剩余固體，其質量為18.4g．
（1）計算制得氧氣的質量是多少？
（2）質量為多少的高錳酸鉀發(fā)生了分解？

在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式．物質是由原子等粒子構成的．請在下圖方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構成物質的．

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應中起催化作用，某化學學習小組通過科學探究尋找新的催化劑，其過程如下：【提出問題】氧化鐵（Fe₂O₃）能否作雙氧水分解的催化劑？如果能，其催化效果與二氧化錳比哪個更好？
【實驗探究】：

實驗步驟	實驗現象
1、分別量取5mL5%的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A管中加入ag氧化鐵粉末，分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象．
2、講實驗1中的剩余物小心過濾，并將濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．	/
3、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入   g二氧化錳粉末，觀察現象．	/

【實驗結論】：
（1）寫出該實驗中發(fā)生的化學反應的符號表達式；
（2）其中，實驗1能說明；
（3）小明同學認為實驗1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑；
（4）若實驗3觀察到（填現象），由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結論．
【實驗反思與評價】：
（1）小紅同學經過思考認為該實驗還不能說明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑，她認為還必須設法證明
（2）在實驗3中加入的二氧化錳的質量是g
（3）查閱資料知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法中正確的是．
A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質也可能是其他反應的反應物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金．

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置（填字母序號），如何檢查該裝置的氣密性？；反應的化學方程式為；若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比選B的優(yōu)點是．比較（1）和（2）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（2）的原因是．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置（填字母序號）．

實驗表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應．經查閱資料得知：
①SO₂可使澄清石灰水變渾濁；
②SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能；
③SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應使其褪色，而CO₂不能；
④CuSO₄為白色粉末，遇水可生成藍色的膽礬．
在對該反應的產物的探究中需用下列A、B、C裝置：

請根據提供的信息回答下列問題：
（1）濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應：
C+2H₂SO₄（濃）

△  .

 X↑+2SO₂↑+2H₂O 則生成物X的化學式為．
（2）若要證明產物中有水，則要用裝置（填裝置的編號）．
（3）若按B、A、C的順序組裝，不能證明產物．若只能證明產物SO₂，則實驗是按或的順序組裝的．
（4）若按A、B、C的順序組裝，若品紅Ⅱ褪色，則不能證明的產物是．
（5）濃的酸性高錳酸鉀溶液的作用是．

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶于水），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很復雜，在此已做簡化），將其經去渣、去臭處理可轉化為廁所的清潔用水．問：
（1）采取何種操作，可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？；
（2）用哪些生活用品可以代替實驗室用的濾紙（寫一種即可）；
（3）用什么物質可以除去污水的臭味？；
（4）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？．

在橫線上填上該符號中數字的意義或根據意義填上適當的符號．
3H₂O中的3：   顯+3價的鋁元素：
2Fe²⁺：  2個銅原子：
O^2-：  2N：．

根據質量守恒定律解釋下列現象：
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比原來鎂條的質量增大
（2）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質量比原來的質量減�。�