某“石頭紙”的主要成分是碳酸鈣，小明取該紙樣品80g于燒杯中，加入足量稀鹽酸，充分反應后，測得共生成22g氣體．（假設樣品中其他成分不與稀鹽酸反應，且氣體全部逸出）請計算：該“石頭紙”樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？

（1）用量筒量取45mL水時，一般采用的量筒規(guī)格是（20mL；50mL；100mL）
（2）圖表示的是某同學用50mL量筒取一定體積液體的操作．請你仔細觀察該圖中，量筒內(nèi)液體的實際體積（填“大于”、“等于”或“小于”）25mL．

根據(jù)如圖實驗裝置圖，按要求回答有關問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：ab
（2）在實驗室中用A制取氧氣時，所發(fā)生的化學符號表達式為
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置的字母代號，下同）；應選擇的收集裝置是
（4）檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在，觀察火焰是否熄滅，二氧化碳溶于水的符號表達式為．

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃
猜想Ⅲ：．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．	實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．	則證明猜想成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．	實驗過程中產(chǎn)生   ．	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發(fā)生反應的化學方程式為   ．

（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）．
【拓展與延伸】
（3）取10g已變質的氫氧化鈉固體于干燥的燒杯中，并向其中加入100g一定質量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后稱得溶液的質量為107.8g，請你計算：
①沒有發(fā)生變質的氫氧化鈉的質量；
②鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)．

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
（1）指出電源的正負極：A B；
（2）C試管中為氣，D試管中產(chǎn)生的是氣；兩試管中氣體的質量比為，分子個數(shù)比為．

寫出下列各物質的化學式：
①氧化鎂   ②氯化鈉  ③氧化亞鐵
④碳酸鈣  ⑤氧化鋁．

（1）如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲，生成了一種色的固體．反應的文字表達式是．
（2）在該實驗中，鐵絲繞成螺旋狀，鐵絲的一端系一根火柴的作用是；集氣瓶里放入少量水的作用是；
（3）在純氧中燃燒硫時，也需在集氣瓶底部放少量水，此時水的作用是．

說明下列微粒中，數(shù)字“3”的含意：
（1）3H 
（2）3O^2-
（3）Al³⁺．

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如表所示：請?zhí)顚戲炞C依據(jù)．

實驗步驟	驗證依據(jù)
（1）取兩個空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，這樣兩瓶空氣樣品就收集好了．
（2）取另外兩個集氣瓶，用排水法收集兩瓶人呼出的氣體．
（3）將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中．	根據(jù)   現(xiàn)象， 判斷   含量不同
（4）向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩．	根據(jù)   現(xiàn)象， 判斷   含量不同
（5）取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對著其中一塊哈氣，對比觀察．	根據(jù)   現(xiàn)象， 判斷   含量不同

為測定某稀鹽酸溶液溶質的質量分數(shù)，取100g該溶液于燒杯中，向燒杯中滴入16%的NaOH溶液，用pH計測得滴入NaOH溶液質量與pH的關系如圖所示．
（1）在a點時，燒杯中溶液的溶質是．
（2）通過計算求鹽酸溶液溶質的質量分數(shù)．