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科目： 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道：某小學(xué)某班學(xué)生們的作業(yè)本正面寫滿了，就繼續(xù)用背面寫，創(chuàng)造出風(fēng)格各異的“低碳’’作業(yè)本．
（1）由此你有何感想
 

（2）你還有什么建議
 
．

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科目： 來源： 題型：

小麗和小明等幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體．

（1）小麗用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
或
 
．
（2）小明用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
，其中二氧化錳
 
作用．如果反應(yīng)前稱量的二氧化錳的質(zhì)量為a克，則反應(yīng)后，所得二氧化錳的質(zhì)量為
 
克，二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)
 
改變（是或否），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)類型是
 
．

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科目： 來源： 題型：

為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入50g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為57.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．（ Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）試計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g；12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
g；
（2）12g樣品中氯化鈉的質(zhì)量為
 
g，加入稀鹽酸后反應(yīng)生成的氯化鈉質(zhì)量是
 
g；
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目： 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)小組準(zhǔn)備制取初中化學(xué)所學(xué)過的氣體
（1）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（2）在圖中標(biāo)出儀器的名稱，請畫出收集該氣體的裝置圖．

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科目： 來源： 題型：

如圖為教材中圖片，表示甲乙丙三種物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，請通過比較歸納，回答下列問題：
（1）甲乙丙三種物質(zhì)是由
 
元素組成的單質(zhì)；
（2）從微觀角度可以得出的結(jié)果是
 
．

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科目： 來源： 題型：

濃硫酸是一種高沸點(diǎn)，難揮發(fā)的液體強(qiáng)酸，易溶于水．濃硫酸對皮膚、粘膜等組織有強(qiáng)烈的腐蝕作用．也具有強(qiáng)氧化性，能與銅在加熱的條件下反應(yīng)，生成一種硫酸鹽以及一種最常見的液體和一種污染大氣的氧化物．請根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）濃硫酸的物理性質(zhì)是
 

（2）濃硫酸與金屬銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目： 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液．
實(shí)驗(yàn)一：圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖．

請回答下列問題：
（1）寫出A、B儀器的名稱操作A是
 
、B、
 
，
（2）③中用玻璃棒攪拌的作用是
 
．
（3）④中用玻璃棒攪拌的目的是
 
．
（4）操作⑥中的錯(cuò)誤是
 
．
（5）上述粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱枺?div id="0dw5kms" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率．
（6）操作④中，當(dāng)觀察到
 
時(shí)，停止加熱．
實(shí)驗(yàn)二：
（1）用提純得到的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液，則需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
克，需要水的體積為
 
（水的密度為1g/mL），則需要選擇下列
 
（10mL、20mL、50mL、100mL）量筒量�。�
（2）經(jīng)檢測，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有
 
（填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時(shí)砝碼與精鹽的位置放反
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)    ④配好裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目： 來源： 題型：

求C6H12O6中各元素的質(zhì)量比？求C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目： 來源： 題型：

如圖，為測定水的組成實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答．
（1）電源正極為
 
（填“A”或“B”）．
（2）乙試管中的氣體可用
 
檢驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷這氣體是
 
．
（3）用火柴點(diǎn)燃甲試管中的氣體，可以看到
 
火焰，這種氣體是
 
．

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科目： 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì)，請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是
 
，有關(guān)化學(xué)方程式為
 
；要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置
 
．
（2）一同學(xué)利用裝置C驗(yàn)證制得的氣體時(shí)未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
 
．要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因?yàn)?div id="l4pnmgp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）某同學(xué)將CO2通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色
【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳？
【猜想假設(shè)】：①是CO2；②是水；③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花，晾干后，分別做了如下實(shí)驗(yàn)：

a．實(shí)驗(yàn)Ⅰ中小花的顏色
 
，Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變，實(shí)驗(yàn)Ⅳ中小花的顏色
 
．
b．做實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是
 
；做實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ的目的是
 
．
通過實(shí)驗(yàn)說明①②③三個(gè)假設(shè)正確的是
 
．
【討論交流】實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸
 
，受熱易分解
【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末．他應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．

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同步練習(xí)冊答案