小亮同學學習化學后，對生活中的一些常識進行了總結(jié)，其中不合理的是（　�。�

如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物分類，如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物之間均能發(fā)生化學反應，下列說法符合圖示要求的是（　　）

下列對“化學與生活”的認識，錯誤的是（　�。�

一般不提倡青少年長期飲用純凈水，這是因為（　　）

市售合成纖維的“滌綸”，是屬于（　　）

下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是（　�。�

生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)，化學興

趣小組的同學稱得該生鐵樣品6.0 g，放入燒杯中，向其中加入146.6g稀硫酸，恰好完全反應

（雜質(zhì)不參與反應也不溶于水）。測得的實驗數(shù)據(jù)如下；

請你完成有關計算：

(1)反應產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為        g

(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應）。

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應：H₂C₂O₄     CO↑+CO₂↑+H₂O。

    通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識。

    (1)小強同學說：從實驗安全角度講，實驗開始先加熱___  _（填“A”或“D”）處，

實驗結(jié)束時，應____（填“先”或“后”）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置

后還應對尾氣進行處理，其方法是：___                                  。

    (2)小明同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的生成物，其中B裝置

的作用是____                                  ；氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式

為___                                             。

    (3)小美同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。他們的測

定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10 g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為80 g，完全反應并冷卻后

再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為77.6g。計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)

為____      。

下圖是配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

(1)上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和____         。

(2)按實驗操作的順序?qū)⑸蠄D排序為④②____         。

(3)指出圖中的一處錯誤操作____                                                   。

上述錯誤會導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)          （填“大于”、“小于”、“等于”）12%。

    (4)配制時應選擇       mL（填“10”、“50”、“100”）的量筒量取所需要的水。

在已經(jīng)平衡的托盤天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸。將一定質(zhì)量的鋅放入左盤燒杯中，往右盤燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金，充分反應后天平依然保持平衡，則銅鋁合金中銅與鋁的質(zhì)量比為                  。