科目: 來源:2016屆上海市閘北區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
物質的性質決定用途,下列物質的用途主要由其化學性質決定的是
A.用活性炭吸附有色物質 B.用金剛石做鉆頭
C.用石墨做鉛筆芯 D.用焦炭冶煉金屬
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科目: 來源:2016屆上海市閘北區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向,“綠色化學”要求從根本上消除污染,它包括“原料的綠色化”、“化學反應綠色化”、“產(chǎn)物綠色化”等內容。其中(化學反應綠色化)要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉化入期望的產(chǎn)品中。下列反應中符合“化學反應綠色化”的是
A.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 B.工業(yè)上制取氧氣
C.2C2H4 + O2 → 2C2H40 D.天然氣燃燒生成二氧化碳和水
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科目: 來源:2016屆上海市閘北區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:探究題
銅是一種常用的金屬,純凈的銅顏色為紫紅色,它能夠和硝酸銀溶液發(fā)生化學反應,生成硝酸銅和銀單質。某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響。
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上。 |
| |
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 | |
3、把銅絲插入①中。 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生 |
(1)儀器②中實驗的目的是__________________________;
(2)根據(jù)上述實驗,可以得出的結論是______________________________;
(3)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是___________________。
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質量 B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳 D.將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中。
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科目: 來源:2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
分子、原子、離子都是構成物質的微粒。下列物質由離子構成的是
A.二氧化碳 B.黃金 C.水 D.氯化鈉
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科目: 來源:2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于空氣的認識中,錯誤的是
A.空氣的污染指數(shù)越大,說明空氣質量越好
B.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐
C.按體積計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D.空氣中的氧氣化學性質比較活潑,能與許多物質發(fā)生化學反應
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科目: 來源:2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,不正確的是
A.原子的質量主要集中在原子核上,但是原子核的體積很小
B.原子是構成物質的最小微粒
C.元素是以原子中的質子數(shù)來分類的
D.在化學變化中分子分成原子,原子種類則沒有發(fā)生改變
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科目: 來源:2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
化學實驗操作的“先”與“后”,對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義。下列試驗操作先后次序中,錯誤的是
A.加熱高錳酸鉀制取氧氣時,先預熱,再對準藥品部位加熱
B.制備氣體時,先裝藥品,再檢查裝置的氣密性
C.加熱高錳酸鉀制取氧氣結束操作時,應先移導管出水面,后停止加熱
D.玻璃管插入帶孔橡膠塞時,先把玻璃管口用水濕潤后插入
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科目: 來源:2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某反應的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A.圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的
B.圖中甲、乙、丙三種物質中,甲、丙屬于氧化物
C.該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變
D.圖中甲、乙、丙三種物質既有單質又有化合物
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科目: 來源:2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
框圖中所呈現(xiàn)的是組成A、B、C、D四種物質的微粒,其中和分別代表兩種不同的原子。下列圖示中,表示純凈物的 ,表示混合物的是 ,由原子直接構成的是 ,表示單質的是 ,表示化合物的是 。
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