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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量:
可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量--Na:23,Cl:35.5,C:12,O:16,Ca:40,H:1,F(xiàn)e:56,S:32
(1)NaCl58.5
(2)2CO288
(3)Ca(OH)274
(4)FeSO4.7H2O.278.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)過(guò)濾的操作達(dá)到.
(2)自來(lái)水廠凈水的主要過(guò)程是沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒,其中屬于物理變化的是沉淀、吸附、過(guò)濾.
(3)軟化硬水的方法:家庭中常用煮沸法,實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾法.
(4)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是A;
實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子,
試管2中得到的氣體是氧氣.
(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的AD(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙               D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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11.為了研究煉鐵的主要反應(yīng)實(shí)質(zhì),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一氧化碳還原三氧化二鐵做實(shí)驗(yàn).裝置如圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后可觀察到如下現(xiàn)象:玻璃管中的粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏@說(shuō)明了三氧化二鐵在反應(yīng)中失去了氧而被還原,這種粉末就是被還原出來(lái)的鐵;澄清石灰水中出現(xiàn)渾濁,這說(shuō)明了一氧化碳奪取了三氧化二鐵中的氧而被氧化,產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w.
(2)寫出上述反應(yīng)的有關(guān)化學(xué)方程式:
①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
若一氧化碳是足量的,要制得 56g鐵,需要三氧化二鐵至少80g,同時(shí)能產(chǎn)生二氧化碳66g.(寫出計(jì)算過(guò)程)
同學(xué)們利用該裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了以下一些現(xiàn)象,請(qǐng)你幫助分析原因.
(1)有一組完成實(shí)驗(yàn)后將得到的黑色固體倒在白紙上,發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引,但同時(shí)看到白紙上冒火星,被燒一個(gè)洞,吸到磁鐵上的黑色粉末不一會(huì)兒又變紅了.未冷卻到室溫,導(dǎo)致鐵重新被氧化.
(2)有一組加熱時(shí)發(fā)生爆炸.未先通入一氧化碳就直接加熱.
(3)又有一組同學(xué)只有一只酒精燈,請(qǐng)你幫助他們想辦法完成這個(gè)實(shí)驗(yàn).

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10.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),其中A是標(biāo)有以cm為單位的刻度,且在0刻度正上方有一圓狀缺口的圓筒狀玻璃容器(帶橡皮塞B),C為能自由移動(dòng)的活塞.他們操作過(guò)程如下:

a檢查裝置氣密性;
b將兩個(gè)可自由移動(dòng)的活塞C分別調(diào)整到左右兩邊刻度的10cm處;
c將過(guò)量的銅粉平鋪在惰性電熱板上,塞上橡皮塞B;銅和氧氣能夠反應(yīng)生成固體氧化銅;
d通電加熱銅粉,待充分反應(yīng)后,冷卻到原來(lái)的狀況.記錄兩活塞C之間的距離為h;
e根據(jù)數(shù)據(jù)h列出公式,計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).(注:A容器內(nèi)的固態(tài)物質(zhì)、惰性電熱板、活塞部分所占體積忽略不計(jì),活塞與玻璃容器之間的摩擦力也忽略不計(jì))
(1)檢查裝置氣密性的方法是分別移動(dòng)兩活塞C到左右兩邊刻度為10cm處,塞緊橡皮塞B,雙手將兩活塞C向里推,使活塞之間的距離縮小,然后松手,活塞向外移動(dòng),直到兩活塞C的距離為20 cm時(shí)停止移動(dòng),說(shuō)明裝置氣密性好.
(2)b-d的實(shí)驗(yàn)步驟中兩活塞之間的距離h具體變化情況是h先大于20cm,后逐漸減少,直到h約等于16cm時(shí)保持不變.
(3)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式(含字母h)為$\frac{20cm-h}{20cm}$×100%.
(4)如果在操作d中惰性電熱板沒(méi)有冷卻到原來(lái)溫度,則e操作中計(jì)算出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值偏。ā按蟆被颉靶 保

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9.(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究酒精中所含元素的種類.點(diǎn)燃酒精燈,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的漏斗,將導(dǎo)氣管插入盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi),觀察到漏斗內(nèi)有水珠出現(xiàn);澄清石灰水變渾濁.
綜合分析,酒精中一定含有氫元素和碳元素.
(2)該同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)酒精與蠟燭一樣,燃燒時(shí)都有明亮的紅黃色火焰,他聯(lián)想到鐵在氧氣中燃燒、鎂條在空氣中燃燒卻沒(méi)有火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
①探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入焰心,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端導(dǎo)管口有“白煙”產(chǎn)生,點(diǎn)燃“白煙”,也有火焰產(chǎn)生(如圖2所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)石蠟燃燒形成的.
②探究Ⅱ:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物 質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),有(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.
③木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是木炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的一氧化碳(或CO)等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰.

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8.從2014年1月至今,在幾個(gè)月的時(shí)間里,全國(guó)范圍內(nèi)媒體曝光的自來(lái)水異味事件已達(dá)10起,日前發(fā)生的蘭州水污染事件,更加引起了從們對(duì)于水的質(zhì)量關(guān)注.水源地污染的情況非常嚴(yán)重,讓人觸目驚心.因此珍惜水、愛(ài)護(hù)水源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.
(1)在日常生活中有這樣不明文的習(xí)慣,有的人把生活中的拉圾隨手扔進(jìn)河里面,慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味.請(qǐng)從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是B.
A.分子的質(zhì)量很小   B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)  C.分子間有間隔
(2)生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.
①凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)過(guò)濾(填操作名稱)進(jìn)而除去水中不溶性雜質(zhì).
②可以通過(guò)煮沸操作殺滅水中的細(xì)菌.
(3)日常生活中硬水給人們帶來(lái)許多麻煩,生活中用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水與軟水.
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法:淘米水澆花等(合理答案均可).
(5)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指A.
A.元素    B.原子    C.離子    D.分子
(6)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣,寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng),電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但該實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對(duì)這一現(xiàn)象,你認(rèn)為下列解釋或結(jié)論不可取的是D
A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可確認(rèn)實(shí)驗(yàn)成功.

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7.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào)
①氟原子F       
②五氧化二磷分子P2O5         
③氮?dú)夥肿覰2       
④碳酸根離子CO32-
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
⑥4個(gè)鈣離子4Ca2+
⑦3個(gè)亞鐵離子3Fe2+

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6.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣
密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2 O2(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓;
支持這一方案的理是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射.鐵絲前端系火柴梗作用是引燃鐵絲;鐵絲沒(méi)有被引燃的可能原因有集氣瓶中氧氣不足、未收集滿等.鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應(yīng)(填化合或分解).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.自然界:消耗二氧化碳主要途徑是光合作用,二氧化碳的產(chǎn)生主要來(lái)源于化石燃料的燃燒,干冰人工降雨的原因是它升華時(shí)吸熱;減少二氧化碳排放的方法有減少化石燃料的使用、開(kāi)發(fā)新能源、低碳出行等.

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