4．2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．下列關于水的說法正確的是（　　）

	A．	水能溶解所有物質(zhì)
	B．	水資源豐富，不用節(jié)約用水
	C．	電解時所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1
	D．	水中的異味和色素可用活性炭除去

3．物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)，下列說法不正確的是（　　）

	A．	液氧用于火箭發(fā)射，是因為液氧具有可燃性
	B．	干冰可用于人工降雨，是因為干冰升華吸熱
	C．	鎂粉能作照明彈，是因為鎂燃燒時發(fā)出耀眼的白光
	D．	鐵粉能做月餅盒內(nèi)的除氧劑，是因為鐵粉生銹消耗氧氣

2．市售的生姜中，有些又黃又亮．據(jù)媒體報道，這些生姜很多都是不法商販用具有漂白防腐作用的焦亞硫酸鈉（化學式為Na₂S₂O₅）處理過的，過量的焦亞硫酸鈉會嚴重危害人體健康．Na₂S₂O₅中硫元素的化合價為（　　）

A．

-2

B．

-4

C．

+6

D．

+4

1．2015年5月，我國自主研發(fā)的抗癌新藥西達本胺全球上市．其化學式為C₂₂H₁₉FN₄O₂，下列關于西達本胺的說法正確的是（　�。�

	A．	西達本胺由四種元素組成
	B．	西達本胺由48 個原子構成
	C．	西達本胺是一種化合物
	D．	西達本胺分子中氟、氮、氧三種原子的個數(shù)比為1：2：1

20．寫出下列化學用語的含義
（1）二氧化硫SO₂（2）2個氫分子2H₂（3）甲烷CH₄
（4）氫氧化鋁Al（OH）₃ （5）磷酸根離子P${{O}_{4}}^{3-}$（6）一水合氨NH₃•H₂O．

19．金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應用極為普遍的一類物質(zhì)．
（1）鈦合金是21世紀的重要材料，具有熔點高、可塑性好、抗腐蝕性強、與人體有很好地“相容性”等優(yōu)良性能．金屬的下列用途：①用來做保險絲；②用來制人造骨；③用于制造船舶；④用于制造航天飛機．其中與鈦合金性能符合的是②③④．
（2）鐵是一種最主要的金屬材料，實驗室里用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵，實驗過程中，先通入一氧化碳的目的是趕走管內(nèi)的空氣，防止發(fā)生爆炸，煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，得到的產(chǎn)品是B，（填序號）A、純鐵 B、生鐵  C、鋼．反應過程如下：

寫出步驟③的化學方程式：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
（3）礦物的儲量有限，而且不可再生，我們必須保護金屬資源并進行金屬的回收利用．某興趣小組同學欲從含有硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中，回收全部金屬銅，應先加入過量鐵粉，充分反應后過濾，濾渣中含有鐵、銅，繼續(xù)處理可以得到純凈的金屬銅和硫酸亞鐵固體．
（4）請你寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法在鐵制品表面刷上油漆．

18．同學們熟悉多數(shù)化學反應常伴隨有能量放出，對人類的生活、生產(chǎn)具有重要意義．選選看下列事例中運用了哪種能量的相互轉化：干電池的使用C，電解水A，燃氣熱水器B
A．電能轉變?yōu)榛瘜W能  
B．化學能轉變?yōu)闊崮?nbsp; 
C．化學能轉變?yōu)殡娔?nbsp;
D．光能轉變?yōu)榛瘜W能．

17．下列初中常見實驗操作中不發(fā)生化學變化的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

16．根據(jù)圖1中所示的實驗回答問題：


（1）甲實驗中兩根木條的現(xiàn)象及原因分別是什么：第一根木條不能復燃，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過氧化氫分解速率慢；第二根木條復燃，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率．甲實驗驗證了二氧化錳在過氧化氫分解反應中起了催化作用．寫出該反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）乙時鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)，集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，寫出該反應的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）丙是實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，實驗時加入藥品的先后順序為先加固體藥品，再加液體藥品，若向試管中加入的鹽酸過多，可能的后果是液體濺出．寫出該反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）如“圖2”是常見氣體的收集裝置，可用于收集二氧化碳氣體的裝置為D，如果用裝置D進行排空氣法收集二氧化碳氣體，則氣體應從a（填“a”或“b”）端進入．檢驗二氧化碳氣體的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，如果石灰水變渾濁，證明是二氧化碳，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．

15．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水
[假    設]二氧化硫能與水反應生成酸．
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變紅色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．


小濤同學認為，若Ⅲ（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．小濤設計實驗（I）的目的是說明了酸能使紫色石蕊顯紅色
[交流與反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是SO₂也可能使干燥的紫色小花變紅．三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
[結論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．