7．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬，H是紅褐色沉淀．請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化作用；
（2）反應(yīng)③、④、⑦的化學(xué)方程式為：
③Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；
④Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
⑦3HCl+Fe（OH）₃═FeCl₃+3H₂O；
（3）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是刷漆 （寫一點即可）．

6．（1）按要求用化學(xué)用語填空：
氬氣Ar 火堿中氧元素的化合價Na$\stackrel{-2}{O}$H 兩個氫原子2H氯化鈉溶液中所含微粒Na⁺、Cl^-、H₂O
（2）2月6日發(fā)生的臺灣南部地震造成生命財產(chǎn)重大損失，造成116人罹難、500多人受傷，同時導(dǎo)致土壤液化、民宅倒塌、學(xué)校設(shè)施受損、民眾心理受創(chuàng)等后遺癥，亟需展開災(zāi)后重建．為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸（C₂H₄O₃）等藥品進行消毒．C₂H₄O₃除表示過氧乙酸外，還表示的意義有：①1個過氧乙酸分子，過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等；②C₂H₄O₃
中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2．

5．實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填選項字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E收集一瓶干燥且純凈的二氧化碳氣體，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填選項字母），寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

4．下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）儀器a名稱酒精燈，儀器b的名稱長頸漏斗，其作用是添加液體藥品．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速率（或催化作用）；若未加入二氧化錳，則反應(yīng)明顯減慢（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）
（5）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳（密度大于空氣），則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

3．取50g葡萄糖注射液于燒杯中，逐滴加入新制的氫氧化銅并加熱，至不再產(chǎn)生沉淀為止，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，稱得固體質(zhì)量為2.0g．該反應(yīng)原理為：C₆H₁₂O₆+2Cu（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C₆H₁₂O₇+Cu₂O↓+2H₂O，請計算該葡萄糖注射液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

2．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認為甲同學(xué)推理不合理，理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱．
（2）配制30g10%的氫氧化鈉溶液．
步驟為：計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移．量取水時如俯視讀數(shù)，則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將大于（選填“大于”“小于”“等于”）10%，最后將氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標簽備用，在標簽上可以不必注明的是A（填字母）
A．30g        B．10%         C．NaOH溶液
（3）驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹�試液后，溶液由無色變?yōu)榧t色．根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O，屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：

實驗方案	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案一	取樣，滴入適量的氯化鋇溶液	出現(xiàn)白色沉淀	稀硫酸過量
方案二	取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液	溶液變紅	稀硫酸過量

上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）．
另一個實驗方案錯誤的是原因是NaOH和H₂SO₄反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl₂反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO₄．
若請你再設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量．
（5）反思：向氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)方程式Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑，
興趣小組同學(xué)，設(shè)計出了除去雜質(zhì)，獲得純凈NaOH溶液的方案（寫出具體過程）取該溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，過濾．

1．下列圖象不能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�

	A．	向等質(zhì)量的鋅片、鐵片分別加入足量的等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
	B．	電解水
	C．	向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
	D．	用兩份等質(zhì)量的氯酸鉀分別制取氧氣

20．下列實驗操作，正確的是（　　）

	A．	傾倒液體時，試劑瓶上的標簽向著手心
	B．	向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
	C．	將廢液直接倒入水池中
	D．	用滴管滴加液體時，滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁

19．用化學(xué)符號填空
（1）鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖：；
（2）植物葉片稀疏、發(fā)黃，缺少的元素是N；
（3）常用來治療胃酸過多的堿Al（OH）₃．

18．下列所示的圖象能反映相對應(yīng)實驗的是（　�。�

	A．	向pH=12的Ca（OH）2溶液中不斷加水稀釋
	B．	向生銹的鐵釘逐滴加入稀鹽酸至過量
	C．	在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出
	D．	加熱二氧化錳和氯酸鉀的混合固體