13．關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	由于原子的質(zhì)量數(shù)值很小，使用不方便，所以采用相對(duì)原子質(zhì)量
	B．	相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的質(zhì)量
	C．	碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是12g
	D．	兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比

12．①將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；②加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃；③若將銀白色金屬D放在盛有的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？
A是二氧化錳，B是過(guò)氧化氫，C是氧氣，D是鐵，E是高錳酸鉀，F(xiàn)是四氧化三鐵．
寫(xiě)出①②③反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指明反應(yīng)類(lèi)型：
①過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)；
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)；
③鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)．

11．氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ā　。?table class="qanwser">A．合成氨制作氮肥B．充入燈泡作保護(hù)氣C．作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣

10．化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)．
（1）寫(xiě)出鐵元素符號(hào)的意義：Fe表示鐵元素；Fe還表示一個(gè)鐵原子；Fe還可表示鐵．
（2）①用化學(xué)符號(hào)表示：
兩個(gè)二氧化硫分子2SO₂；鈣離子Ca²⁺；正五價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式N₂O₅．
②若用“”表示一個(gè)氫原子，則“”表示的微粒是H₂．
（3）學(xué)好化學(xué)，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類(lèi)．如圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列圖中表示化合物的是A．（填字母）

9．現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽已破損的過(guò)氧化氫溶液，取該溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是34.4g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥后得濾渣2g．計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）瓶?jī)?nèi)過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量．

8．含鋅65%的鋅粒200g，與足量的稀H₂SO₄反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，求：可制得H₂多少升？
（標(biāo)況下ρ（H₂）=0.09g/L，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）

7．某淡黃色的顆粒狀固體，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反 應(yīng)．例如：它與CO₂反應(yīng)時(shí)，只生成了Na₂CO₃和O₂，它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，只生成了NaCl、H₂O和O₂．上課時(shí)，老師做了如下實(shí)驗(yàn)：
a．取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中，可觀(guān)察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體；
b．檢驗(yàn)試管中物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有氫氧化鈉（NaOH）．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素．你做出這個(gè)判斷的理由是質(zhì)量守恒定律
（2）實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體，可用排水法收集．
（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設(shè)：①該氣體是CO； ②該氣體是H₂．
請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是O₂   （寫(xiě)化學(xué)式）．
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明你在（3）中的推測(cè)（寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟，反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論）．

操作步驟	收集氣體，伸入帶火星的木條
反應(yīng)現(xiàn)象	帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論	是氧氣

6．在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個(gè)錐形瓶（瓶口用單孔塞和 導(dǎo)管連接起來(lái)，氣球
中裝有等質(zhì)量的碳酸鈉粉末），如圖所示（氣球在空氣中產(chǎn)生的浮力忽略不計(jì)）．左盤(pán)錐形瓶中盛有M g水，右盤(pán)錐形瓶中盛有M g稀鹽酸，天平平衡．
（碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)方程式為：（Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑）
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，將兩個(gè)氣球中的碳酸鈉倒入錐形瓶中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是左盤(pán)錐形瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象，右盤(pán)錐形瓶中產(chǎn)生氣泡，氣球脹大；右盤(pán)錐形瓶?jī)?nèi)白色固體迅速溶解并產(chǎn)生大量氣泡，氣球脹大，天平的指針偏左 （填“偏左”、“偏右”或“擺動(dòng)平衡”，下同）．
（2）待上述實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)完成后，將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針偏左；原因是右盤(pán)錐形瓶中產(chǎn)生二氧化碳逸出，質(zhì)量減小
（3）小結(jié)：在用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若選擇的反應(yīng)有氣體參加或有氣體生成，則此反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行．

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體的制取與收集實(shí)驗(yàn)．
（1）上述裝置有一處設(shè)計(jì)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：乙圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯(cuò)誤
（2）用改正后的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣，寫(xiě)出甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②乙中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸．檢驗(yàn)氣體是否集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀(guān)察木條是否復(fù)燃．

4．下列敘述不符合如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的是（　�。�

	A．	說(shuō)明一氧化碳具有還原性
	B．	說(shuō)明生成物二氧化碳的密度比空氣大
	C．	說(shuō)明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱
	D．	可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對(duì)空氣的污染