3．某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程．
【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應，產(chǎn)生黃色溶液．
【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中	有少量氣泡，木條不復燃
②	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中	產(chǎn)生大量的氣泡木條復燃
③	待②中反應結束，將試管中將試管里的剩余物進行、洗滌、干燥、稱量	稱得固體質(zhì)量為1g
④	將③中所得固體放入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分震蕩

【得出結論】
（1）實驗③、④證明：四氧化三鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{四氧化三鐵}{→}$水+氧氣．
【實驗拓展】請設計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)更適合做過氧化氫分解的催化劑．

2．酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某興趣小組同學對酒精燈內(nèi)焰進行如下探究．
（I）定性研究
甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化，說明焰心溫度最低．
（1）寫出碳完全燃燒的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
（II）定量研究
乙同學用注射器抽取燈芯和焰心交界處氣體（見圖一），利用氧氣傳感器測量氧氣的體積分數(shù)（見下表）．丙同學利用高溫傳感器（見圖二）測酒精燈燈芯和焰心交界處溫度（見下表）．

測量次數(shù)	第一次	第二次	第三次
燈芯和焰心交界處氧氣體積分數(shù)	5.93%	5.29%	6.53%
燈芯和焰心交界處溫度/℃	236	243	240

（2）乙、丙同學多次進行測量的目的是減少實驗誤差帶來的影響．
（3）火柴梗燃燒需要氧氣的最低含量是14.0%，著火點是270℃，結合上表談談你對“火柴梗在焰心處沒有明顯變化”的認識實驗證明，燈芯和焰心交界處的氧氣濃度和火焰溫度都達不到要求，所以火柴梗在焰心處沒有明顯變化．
（4）如果考慮抽氣時空氣的影響，則乙同學測出的氧氣濃度比焰心的實際氧氣濃度高（“高”或“低”）；另外乙同學所測氧氣的體積分數(shù)差異的原因可能是（寫出兩點即可）①注射器針頭所在的位置不同，②受到空氣影響的程度不同．

1．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系．下列選項符合如圖所示關系的是（　�。�

	A	B	C	D
X	物理變化	化合反應	純凈物	空氣
Y	化學變化	氧化反應	混合物	氮氣

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

20．某興趣小組見實驗室里有一瓶敞開放置的生石灰，想了解生石灰的變質(zhì)情況．查閱資料得知：長期暴露在空氣中的生石灰（氧化鈣）能發(fā)生變質(zhì)，部分生成碳酸鈣，碳酸鈣不能溶解水．
興趣小組于是設計了如下實驗：
（1）實驗目的：探究生石灰是否變質(zhì)
（2）實驗原理：稀鹽酸與碳酸鈣反應，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
（3）實驗方案：

步驟	現(xiàn)象	結論或解釋
1、取樣放入水中，充分攪拌后過濾，用手觸摸容器壁	有點燙	樣品中有（有或沒有）生石灰
2、在過濾后的濾渣中，滴加足量的鹽酸，用石灰水檢驗產(chǎn)生的氣體	有氣泡產(chǎn)生，通入石灰水會變渾濁	產(chǎn)生的氣體是二氧化碳

（4）實驗結論：實驗室里敞開放置的生石灰樣品部分（沒有、部分、全部）變質(zhì)．

19．如圖1為粗鹽提純的操作流程：

（1）圖1中操作Ⅱ是過濾，可以除去不溶于水的固體雜質(zhì)；操作Ⅲ是蒸發(fā)結晶，可以除去濾液中水分；所得精鹽的主要成分俗稱食鹽．
（2）在這過程中玻璃棒總共用到4次，其中操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是引流，操作Ⅲ中使用玻璃棒的作用是攪拌，使溶液均勻受熱．
（3）小張同學用托盤天平稱得了以下實驗數(shù)據(jù)：
①粗鹽的質(zhì)量：5克； ②蒸發(fā)皿的質(zhì)量：50.4克；③蒸發(fā)皿和食鹽晶體的質(zhì)量：53.4克．請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)幫助小張計算他所得到的食鹽晶體占粗鹽的百分含量是60%（只要求寫最終答案）．全班同學實驗結束后，老師進行了數(shù)據(jù)匯總，大家發(fā)現(xiàn)小張同學的百分含量偏�。�請你幫助他分析可能的原因量取的水偏少，導致粗鹽沒有完全溶解．（寫出一條即可）
（4）實驗室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取80mL的蒸餾水，應該選擇100mL規(guī)格的量筒，量液時，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平．圖2是10mL量筒的片斷，根據(jù)圖示，此時所取的水的體積是9.5mL．
（5）①進行過濾操作時，小李同學發(fā)現(xiàn)他的過濾后的液體還是有點渾濁，你認為還可能的原因是濾紙破損；液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈．
②蒸發(fā)結束前，為了防止液體暴沸，要用玻璃棒不斷攪拌或用酒精燈間歇加熱．實驗中，小紅不小心把燃著的酒精燈打翻了，此時最適宜的方法是迅速用濕抹布 熄滅酒精燈，從而隔絕空氣達到滅火效果．

18．化學是一門以實驗為基礎的科學，如圖2甲、乙、丙、丁四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃），常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH₃，應該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．
（3）寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑、2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；反應的基本類型：甲分解反應．丙．分解反應
（4）工業(yè)上常采用途徑丁來制氧氣，利用氧氣和氮氣的不同，采取的方法叫，這種方法屬于物理變化．
（5）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．此時應選擇的發(fā)生裝置為B（填寫裝置的字母代號，下同），要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為E．

17．某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生．
由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】

物質(zhì)	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
石蠟	50∽70	300∽550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由如表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測：硫的沸點＜ 硫燃燒時的溫度．（填“＞”或“＜”或“=”）

16．下列關于二氧化碳的說法不正確的是（　�。�
①二氧化碳有毒，不能供給呼吸
②將二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液會變紅
③二氧化碳可用于制汽水
④干冰可制造舞臺云霧．

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

15．如圖是火星大氣成分含量示意圖．與空氣的成分相比較，下列說法正確的是（　　）

	A．	火星大氣中氮氣的體積分數(shù)小于空氣中氮氣的體積分數(shù)
	B．	火星大氣中二氧化碳的體積分數(shù)小于空氣中二氧化碳的體積分數(shù)
	C．	火星大氣中氧氣的體積分數(shù)大于空氣中氧氣的體積分數(shù)
	D．	火星上大氣中有稀有氣體，空氣中沒有稀有氣體

14．一次用餐中，小麗同學對“固體酒精”產(chǎn)生好奇，于是她決定買回一袋，對其進行研究．
【收集資料】通過閱讀標簽及查閱資料，她獲得如下信息：
（1）該固體酒精中含有酒精、氫氧化鈉等物質(zhì)．
（2）酒精的化學式為C₂H₅OH
【提出問題】
（1）酒精的化學式與NaOH相比，都有“OH”，那么酒精的水溶液是不是顯堿性？
請同學們幫小麗同學從下面試劑中選擇合適試劑進行鑒別AD（填序號）
A．硫酸銅        B．氯化鈉        C．硝酸鉀         D．酚酞
（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何？
【猜想】
猜想一：沒有變質(zhì)，只含有氫氧化鈉
猜想二：全部變質(zhì)，只含有碳酸鈉
猜想三：部分變質(zhì)，含有氫氧化鈉和碳酸鈉
請寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
【實驗探究】取了少量固體酒精溶于足量水，充分溶解并過濾，取少量上述濾液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，液體呈紅色，甲同學認為固體中含有氫氧化鈉，乙同學認為甲同學的結論不正確，其理由是碳酸鈉也是呈堿性，能使酚酞變紅色．
于是小麗同學和同學們經(jīng)過討論并請教老師后，進行了實驗探究．請幫她完成下面實驗報告（寫出詳細步驟）

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
用試管取少量濾液加入過量的稀鹽酸，充分反應 （只能寫足量或過量）	有氣泡產(chǎn)生	猜想一不成立
再取少量濾液于試管加入過量的氯化鈣溶液，充分反應后，再加入幾滴酚酞溶液	有白色沉淀產(chǎn)生，溶液變紅色（或不變紅色）	則猜想三（或二）成立

【拓展應用】除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，方法是Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH或Ba（OH）₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaOH（用化學方程式表示）．