17．經(jīng)檢測，毒豆芽中含有亞硝酸鈉、尿素、恩諾沙星、6-芐基腺嘌呤激素．其中，人食用含亞硝酸鈉的食品會致癌；恩諾沙星是動物專用藥，禁止在食品中添加．已知6-芐基腺嘌呤激素為白色或類白色晶體，化學(xué)式為C₁₂H₁₁N₅．請計算：
（1）6-芐基腺嘌呤中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比．
（2）6-芐基腺嘌呤中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果保留至0.1%）

16．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③．
（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙．
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；根據(jù)計算需要量水的體積是163.8（水的密度為1g/mL）．
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

15．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①鐵架臺②長頸漏斗
（2）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O₂的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室用裝置A、B制取O₂時的共同點④（填序號）
①需要加熱  ②需要催化劑    ③反應(yīng)物狀態(tài)相同 ④生成物氣體只有一種
（3）發(fā)生裝置A可用來制取氧氣、其文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，收集裝置可選用C或E（填序號、下同），理由是氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水
（4）用發(fā)生裝置B制取氧氣時，文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（5）硫化氫（H₂S）氣體是一種無色、具有臭雞蛋氣味的氣體，密度大于空氣、易溶于水．實驗室制取硫化氫氣體時可用固體硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體，制取硫化氫氣體發(fā)生裝置可選用B，收集裝置可選用C，若用裝置F收集硫化氫氣體，發(fā)生裝置中導(dǎo)管應(yīng)與a端相接（填“a”或“b”）

14．請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．
 
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的字母表達(dá)式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）A，排水法的收集裝置為E．試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止KMnO₄粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，用排水法收集完氧氣后，先要把導(dǎo)氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的字母表達(dá)式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，所用制氧氣的發(fā)生裝置為B，向上排空氣法的收集裝置為C．

13．如圖所示的裝置，紅磷在空氣中燃燒，實驗過程是：
第一步：將集氣瓶水面上方容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為瓶中水的體積約為瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
（1）該實驗?zāi)康氖球炞C空氣中氧氣的含量；寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，反應(yīng)的基本類型化合反應(yīng)；
（2）該實驗中彈簧夾沒有夾緊橡皮管，燃燒的紅磷就伸入瓶中，冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入瓶中水的體積大于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$（填“等于”、“大于”或“小于”）；若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊袢〉贸晒�？否（填“能”或“否”�?br />（3）寫出木炭在空氣中燃燒的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
（4）該實驗中紅磷需要稍過量，目的是將空氣中的氧氣耗盡；
（5）實驗完畢，若進(jìn)入瓶中水的體積少于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不足，裝置漏氣，沒有冷卻到室溫就打開止水夾（寫一條即可）．

12．如圖所示裝置有多種用途，請回答下列問題（選填“A”或“B”）
（1）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個此裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管A端應(yīng)連接在供氧氣的鋼瓶上．
（2）若用排空氣法收集氧氣，將此裝置倒置，則氧氣應(yīng)從裝置的B端通入．
（3）若用排水法收集氧氣，先在裝置中灌滿水，氧氣從B端通入．
（4）若用水將裝置中的氧氣排出，進(jìn)行實驗時，水應(yīng)從A端流入．

11．下列現(xiàn)象主要體現(xiàn)了分子的哪個特征，選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁?br />（1）在花園附近聞到花香分子在不斷地運(yùn)動；
（2）物體的熱脹冷縮C．
A．分子很小    B．分子總是在不斷運(yùn)動     C．分子間有間隔．

10．現(xiàn)有①氮?dú)?②氧氣 ③二氧化碳三種物質(zhì)，請按下列要求將序號填入空格內(nèi)．
（1）占空氣總體積21%的氣體是②；
（2）可使澄清石灰水變渾濁的氣體是③；
（3）可制氮肥的氣體是①．

9．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、D、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A過氧化氫、B氧氣、D水、F二氧化硫
（2）寫出黃色粉E在B中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，寫出A生成B的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

8．對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有四個反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫
②碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵
④銅+氧氣+水+二氧化碳→堿式碳酸銅
（1）從反應(yīng)物和生成物的種類看，它們的共同點是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)這類反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，寫一個符合這個特點的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
（2）蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達(dá)式為：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)與上述四個反應(yīng)既有相同點也有不同點，相同點是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不同點是它不是化合反應(yīng)，它們可以歸為一類反應(yīng)，即氧化反應(yīng)．