6．如圖，是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）指出儀器名稱(chēng)：甲試管；乙集氣瓶；丙水槽；丁長(zhǎng)頸漏斗．
（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：
（3）如果要收集干燥的氧氣，通常可選上述裝置中的（填序號(hào)）收集，如果某同學(xué)用F裝置收集一瓶一氧化碳（密度比空氣�。�，則收集氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的b端（填“a”或“b”）進(jìn)入．若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)裝置AC（或AE），文字表達(dá)式：高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）制取氧氣有下列操作：①加熱反應(yīng)物；②裝入藥品，固定裝置；③用排水法收集氧氣；④檢查裝置氣密性；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦將盛滿(mǎn)水的集氣瓶倒立在水槽中．請(qǐng)將上述操作按正確的順序排列：④②⑦①③⑥⑤
（5）由于氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；由于氧氣不易溶于水也不與水反應(yīng)，所以可用排水法收集．用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)才可開(kāi)始收集．集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正（“正”或“倒”）放在桌上．
（6）某學(xué)生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳裝入試管中，①是否有氧氣迅速放出？②為什么？①有 ②高錳酸鉀能分解生成二氧化錳，二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑．

5．如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？

4．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫(xiě)下列空白：
（1）1個(gè)鎂離子Mg²⁺；        
（2）2個(gè)鈉原子2Na；
（3）3個(gè)水分子3H₂O； 
（4）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（5）碳元素C．

3．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	含有氧元素的化合物一定是氧化物
	B．	由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
	C．	含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
	D．	純凈物一定由同種元素構(gòu)成

2．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C₃H₇O₂N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）丙氨酸由4種元素組成的，其相對(duì)分子質(zhì)量為89；丙氨酸中碳和氫元素的原子個(gè)數(shù)比為3：7．
（2）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.7%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）89g丙氨酸所含的碳元素與多少g二氧化碳中所含碳元素質(zhì)量相等？

1．竹，高風(fēng)亮節(jié)，常受古代文人墨客的青睞，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)竹的“虛心，有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)竹子中氣體的成分展開(kāi)了探究．
準(zhǔn)備活動(dòng)：收集竹子中的氣體．
先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子容積均為200mL）氣體．

探究活動(dòng)一：小明同學(xué)按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
①寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式P+O₂$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P₂O₅；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，冷卻到室溫，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL，說(shuō)明竹子里氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為10%．
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是耗盡集氣瓶中的氧氣；②兩個(gè)方案中測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二，寫(xiě)出該方案其他優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保．
探究活動(dòng)二：小蘭同學(xué)探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳．
①用符號(hào)表達(dá)式表示檢驗(yàn)二氧化碳的原理CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃+H₂O；②操作：向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩；
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：石灰水變渾濁；④結(jié)論：竹子里的氣體中有二氧化碳．
探究活動(dòng)三：小立同學(xué)探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測(cè)定．
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液，可以較好的吸收CO₂，圖乙中用來(lái)滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱(chēng)是膠頭滴管；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入B瓶的水為6mL，竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為3%．
③小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，小立測(cè)定的結(jié)果明顯小于真實(shí)的竹子里氣體二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，并指出“偏小”與前面的準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)，你分析小立測(cè)定“偏小”的原因可能是收集時(shí)部分二氧化碳溶于水（答案合理即可）．

20．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）用肥皂水檢驗(yàn)硬水 ，生活中降低水的硬度的方法是煮沸，已知某種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl₂），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑．
（2）如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問(wèn)題：
①寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，需放入少量稀硫酸，作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；通電一段時(shí)間后，試管A收集到的氣體是氧氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)略小于該值，針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為可取的是ABC．
A．生成氫氣一端，試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
②電解水時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒名稱(chēng)是水分子，水的電解過(guò)程中最小的微粒符號(hào)是H和O．

19．用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空 
A．鎂     B．氧氣    C．氮?dú)?nbsp;    D．明礬      E．碳酸氫銨   F．大理石
①用于急救病人的是B；        
②可制作照明彈的是A；
③空氣中含量最多的氣體C；   
④凈水時(shí)可使水中微小顆粒物沉降的是D；
⑤實(shí)驗(yàn)室制CO₂的原料是F；    
⑥可用作化肥的是E．

18．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空
①氦氣He；  ②硫酸H₂SO₄；③四個(gè)鐵離子4Fe³⁺；  ④三個(gè)氨分子3NH₃；⑤氯化鈉中的陽(yáng)離子Na⁺；   ⑥地殼中含量最多的金屬元素Al； ⑦五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$₂O₅；  ⑧保持干冰化學(xué)性質(zhì)的微粒CO₂．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
①碳酸氫銨受熱分解NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑；②鐵絲燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑； ④二氧化碳通入到紫色石蕊試液中所發(fā)生的反應(yīng)H₂O+CO₂=H₂CO₃．

17．下列描述能用圖表示的是（　　）

	A．	加熱高錳酸鉀制取氧氣，氧氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化
	B．	大理石和稀鹽酸混合制二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量隨時(shí)間的變化
	C．	加熱氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化
	D．	雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，水的質(zhì)量隨時(shí)間的變化