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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.小金為了探究溫度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響,借助如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略去),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),兩次實(shí)驗(yàn)的部分設(shè)計(jì)如表所示:
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2
MnO2的質(zhì)量/克0.50.5
 5%的H2O2的體積/毫升40待填
水浴溫度/℃2080
(1)實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入5%H2O240毫升;
(2)在兩次實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)觀察相同的時(shí)間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積來(lái)比較H2O2分解反應(yīng)速率的大;
(3)實(shí)驗(yàn)2中水浴溫度控制在80℃時(shí),測(cè)定的反應(yīng)速率會(huì)比真實(shí)值偏大,其原因除錐形瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹外,還有溫度較高時(shí)水蒸發(fā)成水蒸氣;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若要將MnO2從混合物中分離出來(lái),可采取的實(shí)驗(yàn)操作方法是1過(guò)濾、2洗滌、3干燥.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖.
①?gòu)暮暧^角度看,圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素,從微觀角度看,圖1中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的.
②試寫出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖,試寫出相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Cl2+H2O═HCl+HClO
(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知,氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是原子的最外層電子數(shù)相同.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并注明反應(yīng)基本類型:
(1)鐵在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng)).
(2)和電解水一樣,在水中加入足量食鹽(氯化鈉)后通電也會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成氫氧化鈉(NaOH),和最輕的氣體及黃綠色氣體氯氣(Cl2),請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2NaOH.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮原子2N;
②4個(gè)亞鐵離子4Fe2+;
③氯化鈣中鈣元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2;
④4個(gè)銨根離子:4NH4+
⑤地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素與硫元素組成的化合物的化學(xué)式為Al2(SO43

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.小華在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和 二氧化錳制氧氣,加熱一段時(shí)間后停止實(shí)驗(yàn)(氯酸鉀未完全分解),他測(cè)得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為:錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%,請(qǐng)問(wèn)剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.6.4%B.14.5%C.25.5%D.50%

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開(kāi)探究.
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實(shí)驗(yàn)裝置造成的,于是改用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)按圖2裝置實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性.實(shí)驗(yàn)中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須足量或過(guò)量.
(2)按圖3裝置實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點(diǎn)燃紅磷后,斷開(kāi)電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差,其原因是改進(jìn)后的裝置無(wú)需打開(kāi)瓶塞點(diǎn)燃紅磷,避免瓶?jī)?nèi)空氣外逸而而造成實(shí)驗(yàn)誤差.
【提出問(wèn)題】在操作規(guī)范的情況下,用改進(jìn)后的裝置測(cè)得的氧氣含量約為14%.為什么測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值仍有較大差距呢?
【查閱資料】燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒.引起本實(shí)驗(yàn)的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)探究1】乙同學(xué)利用圖4裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái).圖5是用該裝置測(cè)得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海琍是反應(yīng)結(jié)束時(shí)恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).

(3)反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)會(huì)瞬間變大(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是木炭燃燒放熱,使瓶?jī)?nèi)溫度升高,壓強(qiáng)增大.
(4)根據(jù)圖5,木炭不可代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是木炭燃燒雖消耗氧氣但生成二氧化碳,反應(yīng)前后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)并未發(fā)生明顯變化.
【實(shí)驗(yàn)探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹(主要成分是Fe2O3),在有氯化鈉、炭粉存在條件下,反應(yīng)速度較快.丙同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了圖6所示實(shí)驗(yàn)裝置,8分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積
集氣瓶?jī)?nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水
262mL180.0mL127.2mL
(5)丙同學(xué)將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底,而是撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè),其目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積.
(6)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中的氧氣含量.(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇合適的物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.氫氣是理想的清潔高能燃料,生產(chǎn)氫氣的方法有多種.
(1)方法Ⅰ:電解水法.電解水的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(2)方法Ⅱ:光解水法.我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽(yáng)能分解水制氫氣.水分解過(guò)程中,不能再分的粒子是氫原子和氧原子(填具體粒子名稱).光解水法與電解水法相比最顯著的優(yōu)點(diǎn)是不需耗電,節(jié)能.
(3)方法 III:工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫,通過(guò)下列工藝過(guò)程制取氫氣.

①寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2
②流程中能被循環(huán)利用的物是I2
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng).反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī),其工作流程如圖所示.
(1)①中活性炭的作用是吸附,③中紫外燈管照射的作用是殺菌消毒.
(2)超濾膜的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室的過(guò)濾(填操作名稱).實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí),玻璃棒的作用是引流.若經(jīng)過(guò)該操作得到的液體仍渾濁,其原因之一可能是液面高于濾紙邊緣(或?yàn)V紙破損或承接濾液的燒杯內(nèi)本來(lái)就有固體不溶物等).
(3)檢驗(yàn)直飲水是硬水還是軟水,可向水樣中加入肥皂水,攪拌.若觀察到有較多泡沫產(chǎn)生,則為軟水.飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康,生活中常采用加熱煮沸的方法將硬水軟化.
(4)直飲水來(lái)源于自來(lái)水.自來(lái)水廠常用漂白粉、一氯胺(NH2Cl)等進(jìn)行殺菌消毒,其中漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].計(jì)算:103g NH2Cl中所含氯元素的質(zhì)量與71 g Ca(ClO)2中所含氯元素質(zhì)量相等.(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是元素周期表的一部分,根據(jù)表中信息回答問(wèn)題.

(1)①所示元素的原子最外層電子數(shù)是4,②所示元素單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2
(2)X元素原子失去3個(gè)電子后與Ne原子核外電子排布相同,則X的離子符號(hào)是Al3+
(3)在元素周期表中,同一周期從左到右原子的核外電子排布規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增(寫一條).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)下列幾幅圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中a導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成.
(2)圖2中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況,推測(cè)蠟燭火焰溫度最高的是外焰;取一個(gè)冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方,根據(jù)燒杯內(nèi)壁觀察到的現(xiàn)象,推測(cè)蠟燭燃燒后的一種生成物是水;用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙,蠟燭能(填“能”或“否”)重新燃燒.
(3)圖3是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,燒瓶?jī)?nèi)加入幾塊沸石的作用是防止液體暴沸.

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