12．下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確是（　�。�

	現(xiàn)象或事實	解釋
A	稀有氣體可作保護氣	構(gòu)成它們的原子達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B	敞口容器中的酒精逐漸減少	分子在不斷的運動
C	水沸騰后壺蓋被頂起	溫度升高，分子體積變大
D	水通電分解	在化學(xué)變化分子可以再分

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

11．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖所示的是元素周期表中的一格，從中獲得的信息不正確的是（　�。�

	A．	該元素是金屬元素		B．	該元素原子核外有27電子
	C．	該元素的原子序數(shù)為27		D．	該元素的元素符號為CO

10．“神舟三號”飛船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼（C₂H₈N₂），下列關(guān)于偏二甲肼的說法正確的是（　�。�

	A．	一個偏二甲肼分子中含有一個氮分子
	B．	相對分子質(zhì)量是60g
	C．	碳氫氮三種元素質(zhì)量比為1：4：1
	D．	偏二甲肼中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

9．水是生命之源，與生活生產(chǎn)關(guān)系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（　�。�

	A．	抑制水中所有動、植物的生長		B．	生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
	C．	大量使用化肥農(nóng)藥		D．	任意排放工業(yè)廢水

8．成語被譽為中華民族的瑰寶．下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是（　�。�

A．

死灰復(fù)燃

B．

磨杵成針

C．

木已成舟

D．

積土成山

7．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖）溶于水時，有許多氣泡產(chǎn)生，該小組同學(xué)進行了如下探究．
探究一：該氣體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
【查閱資料】（I）點燃不純的可燃性氣體可能會發(fā)生爆炸．
（II）紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質(zhì)會變成紅色．
小明說：該氣體中不可能含有N₂，因為維C泡騰片和水中無氮元素．
小芳說：該氣體中不可能含有CO，因為有毒．
該小組同學(xué)討論后認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗步驟、目的	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①檢驗CO2	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②檢驗O2	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】
（1）由步驟①的現(xiàn)象得知，該氣體中肯定含有CO₂，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）小紅認為由步驟②得出該氣體中不含氧氣的結(jié)論是錯誤的，她的理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：維C泡騰片的水溶液是否顯酸性？
小林為檢驗維C泡騰片溶液是否呈酸性，可選用的試劑是紫色石蕊試液．

6．實驗課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進行氣體制備．

（1）寫出圖中儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；用排水法收集氧氣，可將F裝置的瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從②端通入（填序號①或②）．
（3）用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，收集二氧化碳不能選用C裝置的原因是二氧化碳能溶于水．
（4）氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．制取并收集氨氣應(yīng)選擇A和E裝置組合．試寫出氨氣和氧化銅在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H₂O+N₂．

5．如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件省略）．其中A為黑色固體氧化物；E為綠色固體；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y為常見無色氣體；X是常見的紅色金屬單質(zhì)．
請回答下列問題：

（1）F的化學(xué)式：C₆H₁₂O₆．
（2）A在反應(yīng)①中的作用催化作用．
（3）寫出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式：
①2H₂O₂$\stackrel{CuO}{=}$2H₂O+O₂↑；④Cu₂（OH）₂ CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑．
（4）Y和D發(fā)生化合反應(yīng)時生成F，但Y和D在光照和葉綠素存在條件下也可反應(yīng)生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和O₂，試分析反應(yīng)物相同而生成物不同的原因是同種反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下生成物可能不同．

4．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．回答下列問題：
（1）元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如圖1所示，下列說法正確的是B（填字母）．
A．氟屬于金屬元素
B．氟的原子序數(shù)是9
C．氟的相對原子質(zhì)量是19.00g
（2）氟原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為NaF．
（3）元素的化學(xué)性質(zhì)主要由原子的D 決定（填字母）．
A．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)    B．核內(nèi)中子數(shù)     C．相對原子質(zhì)量不同    D．最外層電子數(shù)．

3．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）食鹽是調(diào)味品，其主要成分氯化鈉是由Na⁺和Cl^-構(gòu)成（填化學(xué)符號）；
（2）活性炭可以除去冰箱中的異味，這是利用它的吸附 性．
（3）在使用燃氣的過程中，當火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，甚至鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)時，可將灶具的進風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是增加進入空氣（或氧氣）的量，使燃氣燃燒更充分．
（4）如圖，小明用蠟燭進行了下列探究活動：在一只盛有足量澄清石灰水的碗中豎立著一支點燃的蠟燭，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在液面以下，下列說法正確的是AB（填序號）
A．可觀察到蠟燭熄滅
B．冷卻后杯中液面高于碗中液面
C．該方法能精確測定空氣中氧氣的含量．