11．某同學為了探究肉湯變質的原因，做了甲、乙、丙三套裝置，先將三份肉湯煮沸15分鐘，然后將甲、乙裝置放在為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入0℃的冰箱中．三天后，甲裝置中的肉湯變質了，乙、丙裝置中的肉湯未變質．請據(jù)此分析：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是殺死細菌微生物．
（2）甲、丙組對照實驗中的自變量是溫度．
（3）對照甲、乙兩組實驗，可以探究的問題是肉湯腐敗來自空氣中的細菌．

10．“侯氏制堿法”首先得到的碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉，反應的化學方程式為：
2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O．碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉：Na₂CO₃+CO₂+H₂O═2NaHCO₃．某中學化學學習小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質及變質程度進行探究．
【提出問題】假設Ⅰ：完全變質；假設Ⅱ：沒有變質；假設Ⅲ：部分變質．
【查閱資料】碳酸氫鈉溶液不與CaCl₂溶液反應
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取少量樣品于試管中，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液	產(chǎn)生白色沉淀	假設Ⅱ不成立，反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
取少量樣品于試管中，用導管連接后固定在鐵架臺上，導管的另一端插入澄清石灰水中．加熱樣品	有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁	假設Ⅰ不成立．則樣品的成分是Na2CO3和NaHCO3．

【交流反思】欲除去Na₂CO₃變質后的雜質，最合適的方法是將樣品充分加熱．

9．“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na₂O₂）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣）為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學設計了如圖甲所示的實驗．
（1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件；制取CO₂的裝置，應從圖乙中圖1、圖2、圖3中選擇圖2．
（2）設計A、B裝置的目的是凈化導入的純凈且干燥的CO₂．其中，A裝置的具體功能是吸收混合氣體中的氯化氫氣體，那么B裝置的具體功能是除去CO₂中的水蒸氣，其瓶內(nèi)液體應是濃硫酸．
（3）為了確定CO₂跟Na₂O₂反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證操作是在D處放置一個帶火星的木條．
（4）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁．
（5）常溫下水也能與Na₂O₂反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式2H₂O+2Na₂O₂=4NaOH+O₂↑．

8．下列各組物質可按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離的是（　　）

A．

氧化銅和木炭粉

B．

食鹽和泥沙

C．

水和酒精

D．

氯化銀和硫酸鋇

7．如圖是實驗室制取氣體的有關裝置，請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）用B裝置制氧氣的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；能用C裝置收集氧氣，因為氧氣不易溶于水．
（3）實驗室制取甲烷的裝置組合是AC或AE，據(jù)此可知制取甲烷的反應物狀態(tài)是固態(tài)、反應條件是加熱，甲烷具有的物理性質是難溶于水（或密度比空氣�。�（寫出1條即可）．
（4）初中化學實驗中，能用發(fā)生裝置B制取的氣體除氧氣外，還有CO₂和H₂（填寫兩種氣體），其中制氣原理屬于復分解反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

6．如圖是實驗室制取氣體經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題．

（1）儀（1）儀器“⑧”的名稱為長頸漏斗．
（2）資料：氨氣（NH₃）是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性； 實驗室常用熟石灰[Ca（OH）₂]和氯化銨（NH₄C1）共熱制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．
①從圖1中選取儀器③④⑥（選填序號）組合一套制取氨氣的發(fā)生裝置，還缺少的一個重要儀器名稱是酒精燈．
②寫出上述生成氨氣的化學反應方程式2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑．
（3）若用圖2裝置收集氨氣，進氣口應為b端（選填“a”或“b”），檢驗氨氣集滿的方法是將蘸有酚酞試液的玻璃棒靠在導管口a處（或將濕潤的紅色石蕊試紙放在導管口a處）．

5．化學興趣小組的同學在協(xié)助老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽被藥品腐蝕殘缺的無色液體．如圖所示，他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究，請你參與探究．
【猜想與假設】
猜想一：水
猜想二：稀硫酸
猜想三：過氧化氫溶液
興趣小組同學對標簽又進行了仔細觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理，其理由是水是純凈物而不是溶液
于是小組同學對猜想二和猜想三進行了如下實驗探究：
【設計方案與實驗驗證】

猜想	驗證的方法	現(xiàn)象	結論
猜想二	向盛有少量鐵粉的試管中加入適量的該液體．	無明顯變化	猜想二不成立
猜想三	向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．	有無色氣體生成，帶火星木條復燃	猜想三成立

【拓展與遷移】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體操作時應當注意的事項是標簽向著手心．

4．下列實驗能用如圖表示的是（　　）

	A．	向一定質量的硫酸銅溶液中加入鐵粉
	B．	常溫下，向飽和的澄清石灰水中加入氧化鈣
	C．	向一定質量的稀硫酸中加入鋅片
	D．	常溫下，向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

3．氯化亞銅在工業(yè)上應用廣泛．氯化亞銅（CuCl）為白色晶體，微溶于水，能溶于氨水、濃鹽酸，并生成配合物，不溶于硫酸、稀硝酸和醇．如圖是工業(yè)制取氯化亞銅的生產(chǎn)流程圖．

（1）已知反應①獲得CuCl發(fā)生的是分解反應，寫出該反應的化學方程式NH₄[CuCl₂]═CuCl+NH₄Cl，
（2）用95%乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是防止氯化亞銅溶于水．
（3）除水以外流程中可以循環(huán)利用的物質有NH₄Cl．
（4）實驗室可以用如圖甲裝置制備CuCl：
實驗藥品：銅絲20g、氯化銨20g、65% 硝酸10mL、36%鹽酸15mL、水圖乙中的A、B、C三套裝置均有足量的氧氣生成

①實驗時通入O₂的速率不宜過大，為便于觀察和控制產(chǎn)生O₂的速率，最宜選擇圖乙中的B裝置（填字母序號A、B、C）．
②按要求在反應裝置甲中放入指定的實驗藥品后，發(fā)現(xiàn)溫度計顯示反應液溫度明顯低于室溫，原因可能是氯化銨溶于水吸熱．

2．下列四種化肥樣品中，分別加入熟石灰混合、研磨后能聞到刺激性氣味的是（　�。�

A．

硫酸鉀

B．

磷礦粉

C．

氯化銨

D．

氯化鉀