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科目: 來源: 題型:填空題

15.氣體制取和性質(zhì)是初中化學知識的核心之一.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.請根據(jù)題意回答問題:

(1)寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用B(填標號,下同),寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要收集較為純凈的氧氣最好選用D作為收集裝置.
(4)F是一種多功能裝置,可用于集氣、洗氣等,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b (填“a”或“b”)進入.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.能源緊缺、環(huán)境污染等是人類面臨的重大問題.
(1)天然氣的主要成分是CH4(填化學式).
(2)燃煤會產(chǎn)生二氧化硫,大量二氧化硫釋放到空氣中,會導致雨水的pH低于(填“高于”或“低于”)正常值,形成酸雨.可以用堿液吸收二氧化硫,若用氫氧化鈉吸收二氧化硫會生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,請寫出反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)在實驗室里,可以用高錳酸鉀溶液檢驗二氧化硫,反應的化學方程式為:2KMnO4+2X+5SO2═2MnSO4+K2SO4+2H2SO4.其中X的化學式為:H2O.
(4)霧霾是一種災害性天氣,主要是由于人類、生產(chǎn)向大氣排放大量的細顆粒物所致.請分析下列污染物中,會導致霧霾的是C(填序號).
A.SO2        B、NO2    C.PM2.5          D.CO
(5)請列舉一例生活中能減少霧霾的做法多種植花草.

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.如圖為物質(zhì)的分類關系,①與②是并列關系,③包含在②中.若②是純凈物,則③不可能是( 。
A.礦泉水B.C.碳酸鈉D.

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12.碘是人體必需的微量元素之一,有“智力元素”之稱.下列食物中富含碘元素的是(  )
A.
米飯
B.
紫菜
C.
瘦肉
D.
蘋果

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科目: 來源: 題型:解答題

11.鋼鐵工業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一.如圖1是工業(yè)煉鐵的基本生產(chǎn)流程示意圖.請回答下列問題:

(1)寫出圖1中設備A 的名稱:高爐.
(2)同學采集了一些生鐵樣品(含雜質(zhì),
雜質(zhì)不溶于水,不與稀硫酸反應)采用如圖2所示裝置進行分析.分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g,生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g.在錐形瓶中加入足量稀硫酸后,立即開始記錄電子天平的示數(shù),記錄數(shù)據(jù)如圖3請認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是B.

(2)計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)(請寫明過程).
(3)計算反應后所得溶液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分數(shù)(請寫明過程).

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科目: 來源: 題型:解答題

10.小紅和她的同學學習了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后,對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應產(chǎn)生了興趣,并進行了如下探究:
【提出問題】猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應;
猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應,且可能生成氫氣.
【實驗探究】實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現(xiàn)象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色.
【分析猜想】(1)溶液呈藍色,說明生成了CuSO4或硫酸銅
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復原來的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學進一步實驗:將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復了紅色.
【實驗結(jié)論】(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應除產(chǎn)生的氣體外,此反應還生成了水,請寫出該反應的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅加熱時能反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關外,還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分數(shù)大小有關.
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應的化學方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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9.在反應前后有元素化合價發(fā)生變化的化學反應都屬于氧化-還原反應.如圖是化學興趣小組通過自主學習構(gòu)建的四種基本反應類型與氧化-還原反應的關系圖.根據(jù)此圖我能回答下列問題:
(1)①代表的基本反應類型是置換反應;
(2)任意寫出一個不屬于四種基本反應類型,但屬于氧化-還原反應的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(或CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2).

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8.觀察如圖,化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣,其中形成酸雨的主要氣體是( 。
A.SO2、CO2B.CO2、PM2.5C.NO2、COD.SO2、NO2

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.初中科學實驗中,有許多涉及操作上的“先”與“后”的問題,如果把“先”與“后”順序顛倒,就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生.下列描述的實驗操作中“先”“后”順序正確的是( 。
A.使用顯微鏡觀察細胞時,先調(diào)節(jié)細準焦螺旋,后調(diào)節(jié)粗準焦螺旋
B.稀釋濃硫酸時先將濃硫酸倒入燒杯中,后將水沿著燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中
C.用氫氣還原氧化銅時,應先通氫氣一會兒,后點燃酒精燈加熱
D.實驗室制取氧氣,停止加熱時,應先熄滅酒精燈,再把導管移出水面

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科目: 來源: 題型:解答題

6.考古人員打撈出一件鐵釜,發(fā)現(xiàn)鐵釜的頭與柄是用兩種金屬材質(zhì)做成的,現(xiàn)已銹漬斑斑,科研人員在這件物品表面采集了兩種固體A、B的樣品進行研究,實驗過程如圖所示,其中I、K、L是單質(zhì),部分生成物已略去.

(1)B中應含有Fe、O元素(寫元素符號)
(2)寫出I長期露置于潮濕空氣中生成A的化學方程式2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2(OH)2CO3

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