在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是______。

(2)下列微觀示意圖中，能表示混合物的是______(填字母序號，下同)，能表示化合物的是______。

(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如下所示。

①每個A分子是由______個原子構(gòu)成的．

②下列結(jié)論中，正確的是______．

a．B和C屬于氧化物 b．反應前后各元素化合價均發(fā)生改變

c．反應前后原子的種類沒有改變 d．A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

2012年2月29日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，新標準增加了PM2.5檢測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大。

（1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括__________（填序號）。

①CO ②CO2 ③SO2 ④NO2 ⑤O3(臭氧)

（2）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是_______（填序號）。

①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5；

② PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一

③ PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多。

下表是元素周期表的一部分。請完成以下填空：

（1）從表中查出氟元素的相對原子質(zhì)量為____________。

（2）某元素在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：則該元素的質(zhì)子數(shù)x為_______，原子最外層電子數(shù)為___________，在化學反應中易___________(填“得到”或“失去”)電子，該離子核外有______個電子層，形成的離子符號為___________。

（3）元素周期表中同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左到右________。

A、B、C、D、E、F、G都是初中化學中常見物質(zhì)，A是白色固體，B和F是黑色固體，G和H是無色液體，E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈，火星四射。B在反應③中作催化劑。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示：

（1）寫出上述物質(zhì)的化學式：C__；E____；H____。

（2）寫出上述②③反應的文字表達式并在括號里注明該反應的基本反應類型。

②_____________（__________）反應

③________（__________）反應

某化學興趣小組通過如圖中的簡易裝置來探究水的組成。 試回答下列問題：

（1）a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為___，b試管產(chǎn)生的氣體為____， 正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為_______；

（2）電解水的實驗證明水是由_______組成；

（3）已知相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣，那么，在實驗中a、b兩管氣體的體積比的測得結(jié)果比理論值會偏______（填“小”或“大”） ；

（4）寫出電解水的文字表達式______。

根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為①的儀器的名稱是：_______，②的儀器的名稱是：______。

（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式_______。收集氧氣可選用E裝置，優(yōu)點是_____，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是_____。

（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是______。

若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是_____（填編號）。

①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱

若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____（填編號）

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物

（4）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取主要步驟有：①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是______，該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是_______。

（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F。發(fā)生的反應的文字表達式：______。下列有關(guān)說法正確的是_____（填字母）。

A．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

B．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

C．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

D．選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣，且生成固態(tài)的P2O5

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

（1）由實驗__________與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是____________。

（3）若Fe2O3是該反應的催化劑，請寫出這個反應的文字表達式___________。

（4）如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)。

①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_______________時，反應速率最快；

②通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量____________越多越好 (填“是”或“不是”)；

③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當于減少反應物的________，所以反應速率受到影響。

為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡稱碘鹽。

（1）碘酸鉀的化學式為KIO3，則碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的原子個數(shù)比為_________。

（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為___________。

（3）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為___________。

（4）42.8g碘酸鉀中含碘元素多少克______？（寫出計算過程）

古人曾將鉛鍛打成細細的鉛條，作為筆來寫字，這也是“鉛筆”名字的由來。鉛條能像鉛筆一樣寫字，這一現(xiàn)象與鉛的下列性質(zhì)有關(guān)的是( )

A. 硬度小 B. 熔點低

C. 密度大 D. 能導電

金屬材料的使用影響著人類的生活質(zhì)量，用活潑金屬制取不活潑金屬是常用的方法，如4Na＋TiCl44NaCl＋Ti，該化學反應的基本反應類型是（ ）

A．分解反應

B．化合反應

C．置換反應

D．以上三種均不是