下圖是某化學(xué)變化的微觀模擬過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）將C中相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整，使之正確；_______

（2）從微觀角度解釋由A→B變化的實(shí)質(zhì)是__________________

（3）此變化過程中沒有發(fā)生改變的粒子是_________________；

（4）此類反應(yīng)是化合反應(yīng)的微觀解釋是______________。

根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行物質(zhì)分類并回答下列問題：

（1）請(qǐng)將下列物質(zhì)按其所屬的類別填在方框中相應(yīng)的橫線上（填字母或化學(xué)符號(hào)）：

________、________、_________

a.水；b.鐵； c.富氧空氣； d.氦氣； e.蠟燭充分燃燒的產(chǎn)物； f.氮?dú)猓?g.氯化氫。

（2）上述物質(zhì)屬于混合物的是________（填字母），你分類的宏觀依據(jù)是________。A處的物質(zhì)分類是_________，B處物質(zhì)組成上的特點(diǎn)是_____________。

根據(jù)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）打開濃氨水的瓶塞，聞到有刺激性氣味，說明濃氨水有___________

（2）取燒杯A中少量無色溶液置于試管中，向其中滴加濃氨水，觀察到_________

（3）繼續(xù)進(jìn)行如左圖實(shí)驗(yàn)，觀察到___________，A、B兩燒杯中的物質(zhì)沒有接觸卻產(chǎn)生了與（2）中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明_______________。

利用學(xué)習(xí)化學(xué)獲得的知識(shí)和形成的技能解決下列問題。

（1）松花江是哈爾濱的水源地之一，其水樣中的不溶性雜質(zhì)使江水渾濁，可溶性雜質(zhì)使其具有氣味和顏色。為凈化母親河的水樣，進(jìn)行以下活動(dòng)。利用明礬________對(duì)雜質(zhì)_________，使其沉降。為除去沉降下來的難溶性雜質(zhì)，還需進(jìn)行A操作，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)d燒杯中液體飛濺，濾液滴速慢的現(xiàn)象，可能的原因是________。繼續(xù)將水樣通過某種家用凈水器，水樣變得無色無味，說明凈水器中的活性炭不僅可以__________，還可以________。若要得到“純水”，還需進(jìn)行B操作該操作的名稱是______。

（2）用C探究水的組成，關(guān)閉電源時(shí)觀察到a、b管內(nèi)所得氣體的________，用燃著的木條檢驗(yàn)兩管中的氣體，根據(jù)現(xiàn)象可知水通電分解正極得到_____，負(fù)極得到_______，根據(jù)___________，可推斷出水的組成。

化學(xué)的發(fā)展使人類對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)不斷更新。

（1）A是拉瓦錫用定量的方法研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)。仿照拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理，我們用裝置B測(cè)量空氣中氧氣的含量。A中一部分銀白色的液態(tài)汞加熱后變成紅色粉末，反應(yīng)的表達(dá)式是____________。

（2）裝置B待紅磷熄滅并冷卻到室溫，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的液面下降，燒杯和導(dǎo)管中的水進(jìn)入集氣瓶中，____。因?yàn)榧t磷燃燒消耗____，使集氣瓶內(nèi)_____，小于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，產(chǎn)生上述現(xiàn)象。進(jìn)入集氣瓶中水的體積即為瓶中____。據(jù)上述現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_____。實(shí)驗(yàn)前在玻璃導(dǎo)管中充滿水的目的是_____

（3）英國科學(xué)家瑞利和拉姆塞發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度為1.2572kg/m3；而從氨中取得的氮的密度為1.2505kg/m3。根據(jù)這個(gè)細(xì)微的差異，他們發(fā)現(xiàn)了密度比氮大的氣體氬，對(duì)空氣的組成做出更準(zhǔn)確的判定。兩位科學(xué)家因此分獲諾貝爾獎(jiǎng)。目前，人們已用實(shí)驗(yàn)方法精確地測(cè)定空氣的成分，請(qǐng)將空氣的成分或體積分?jǐn)?shù)填寫在統(tǒng)計(jì)圖的橫線上。____________

參與氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題：

（1）C中儀器a的名稱是___________；實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色的固體藥品制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______；在實(shí)驗(yàn)室中，用此藥品制取氧氣，你所選擇的發(fā)生和收集裝置是________（填字母），實(shí)驗(yàn)室用你選擇的裝置收集氧氣的原因是______。寫出在用上述發(fā)生和收集裝置制氧氣的過程中，能防止儀器b炸裂的一條正確的操作是______

（2）進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如圖B，集氣瓶內(nèi)預(yù)先留有少量水的作用是_____。硫在空氣和氧氣中燃燒，產(chǎn)生的不同的現(xiàn)象是_____。這說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)____。

如圖是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）。B為常見液體，常溫下A、C、D為氣態(tài)且均為單質(zhì)，C分別能在A、D中燃燒。用“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在圖中寫出A、D物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)___________；

（2）C在A中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________

（3）寫出B→C的符號(hào)表達(dá)式_______________；

（4）根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，用“→”將圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系補(bǔ)充完整___________。

學(xué)習(xí)了在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用后，石建和秦思發(fā)現(xiàn)紅磚粉末（主要含有氧化鐵）也會(huì)對(duì)過氧化氫分解制氧氣產(chǎn)生影響。

（提出問題）紅磚粉末在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中起什么作用呢？

（猜想與假設(shè)）石建的猜想：紅磚粉末在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中不起催化作用；

秦思的猜想：（1）____________。

（實(shí)驗(yàn)探究）..為驗(yàn)證猜想，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（總結(jié)與反思）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可確定（8）_________的猜想正確。實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制氧氣時(shí)使用二氧化錳而不是紅磚粉末，由此你得出的一條結(jié)論或提出的一個(gè)有探究價(jià)值的問題是（9）___________。

下列知識(shí)的歸納正確的是

A. 煤、石油、天然氣均屬于化石燃料

B. 過濾和煮沸均可使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C. 農(nóng)業(yè)上使用滴灌和漫灌均可節(jié)約用水

D. 二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮均屬于空氣污染物

下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A. 取用少量稀硫酸 B. 將鐵釘放入試管內(nèi)

C. 連接儀器 D. 處理廢棄固體藥品