下列是實驗室制取氣體和驗證氣體性質(zhì)的實驗，請回答。

(1)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號)，理由是________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；由實驗E可得到二氧化碳的性質(zhì)是______。

(2)若要制取一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置是_____。(填序號)

周末，小晉和家人在飯店聚餐時，有一道菜“錫紙烤魚”引起他的興趣，當服務(wù)員撥開錫紙時便聞到一服魚的鮮香味，請用分子觀點解釋此現(xiàn)象_____。小晉將"錫紙”拿到學(xué)校，進行了如下探究：

(一) 他想知道“錫紙”是否能燃燒。將“錫紙"剪成一段兩頭寬中同窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即燃燒。

從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒但接入電池正負極發(fā)生短路卻能燃燒的原因是_____。

(二)小晉對“錫紙”中金屬的成分是什么產(chǎn)生了好奇。

他查閱資料得知：①“錫紙”是錫箔或鋁箔；②錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物。

[提出猜想]猜想I：“錫紙”中的金屬是錫；猜想II：“錫紙”中的金屬是鋁。

[進行實驗]設(shè)計方案并進行實驗：

[交流討論]

(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是______。

(2)為驗證該“錫紙”中的金屬與銅的金屬活動性強弱，可以選擇下列試劑中的____。

A.氯化銅溶液 B.氯化鎂溶液 C.硫酸鈉溶液 D.稀硫酸

(3)生活中使用“錫紙”時需要注意的是_______。(合理即可)

實驗課上，某小組同學(xué)取52g過氧化氫溶液與2g二氧化錳混合制取氧氣，充分反應(yīng)后，測得剩余物質(zhì)總質(zhì)量為50.8g。

(1)該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。

(2)請計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量____。

下列實驗室的聊天中，涉及化學(xué)變化的是( )

A. 試管:同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了

B. 蠟燭:受熱我就會熔化

C. 燈泡:通電后我發(fā)光，帶來光明

D. 白磷:我在空氣中自燃了

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，下列實驗操作中正確的是( )

A. 滴加液體 B. 試管架

C. 加熱液體 D. 讀液體體積

紫薯富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鐵、鈣、硒等，具有特殊的保健功能。其中的押、鐵、鈣、硒指的是( )

A. 單質(zhì) B. 原子

C. 分子 D. 元素

2018年8月，陜西召開生態(tài)環(huán)境保護大會，會上強調(diào)要集中優(yōu)勢兵力，堅決打好“青山、藍 天、碧水、凈土”保衛(wèi)戰(zhàn)。下列行為與這一理念不相符的是( )

A. 城市推廣使用氫燃料電池公交車

B. 城市生活污水、工業(yè)廢水隨意排放

C. 開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，減少使用化石能源

D. 火力發(fā)電廠進行脫硫、控塵處理

下列各組質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是( )

A. 氧化鈣 礦泉水

B. 紅磷 啤酒

C. 空氣 碳酸鈉

D. C60 氯酸鉀

對下列事實的微觀解釋不正確的是( )

A. 6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L鋼瓶中 - 氧分子變小了

B. 濕衣服晾在太陽底下干得快﹣溫度升高，分子運動速率加快

C. 氧化汞受熱后分解﹣分子在化學(xué)變化中可分

D. 氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒﹣不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同

下列關(guān)于空氣和氧氣的說法中正確的是( )

A. 空氣中氧氣質(zhì)量占空氣總質(zhì)量的21%

B. 空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差

C. 鐵、硫、蠟燭與氧氣的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)

D. 氧氣能與大多數(shù)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以氧氣可做燃料