學(xué)校在進行消防演練過程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生使用干粉滅火器進行模擬滅火演練�；瘜W(xué)興趣小組收集滅火后殘留的白色固體，探究其成分。（不考慮雜質(zhì)的影響）

[查閱資料]

①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

②干粉滅火器的主要成分是NaHCO3；

③碳酸氫鈉與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng)。

請寫出干粉滅火器的滅火原理：_____。

[提出猜想]猜想一：固體成分為Na2CO3； 猜想二：固體成分為NaHCO3；猜想三：固體成分為_____。

[實驗驗證]

[提出質(zhì)疑]小紅認為小明得出的結(jié)論不準(zhǔn)確。小紅知道NaHCO3在醫(yī)療上是治療胃酸過多癥的一種藥劑，推測NaHCO3的水溶液可能顯_____性，并通過實驗得到了驗證。

小明和小紅繼續(xù)實驗探究：

[得出結(jié)論]猜想三成立。

[反思交流]師生通過交流又設(shè)計了另一種實驗方案。

[拓展延伸]掌握和運用定性和定量分析的方法有利于我們認識化學(xué)反應(yīng)過程，更有助于解決生活、生產(chǎn)實踐中的問題。

從海水（含氯化鎂）中提取鎂的步驟有：①將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；②在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；⑧將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過濾、干燥；④電解無水氯化鎂可得到金屬鎂．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A. 此法的優(yōu)點之一是原料來源豐富

B. 步驟①、②、③的目的是從海水中提取MgCl2

C. 步驟②中沉淀、過濾、洗滌的過程既有物理變化又有化學(xué)變化

D. 以上反應(yīng)中包含了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)

如圖是表示氣體微觀粒子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子．其中表示純凈物的是（）

A.  B.  C.  D.

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）

A. 細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射 B. 一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍色火焰

C. 二氧化碳氣體通入無色酚酞溶液，溶液變紅色 D. 白磷在空氣中自燃產(chǎn)生大量白煙

下列操作中，不正確的是（ ）

A. 把氫氧化鈉固體放在天平左盤的玻璃器皿中稱量

B. 用膠頭滴管向試管中滴加液體時，把滴管伸入試管內(nèi)

C. 在實驗室里制取氧氣，先檢查裝置的氣密性

D. 濃硫酸沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液

下列化學(xué)用語與所表述的意義不相符的是()

A. N2——氮氣 B. 2H——2個氫元素 C. 2H2O——2個水分子 D. CuO——氧化銅

水是重要的資源。下列說法正確的是

A．過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥

C．活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水

D．電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的

“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（ ）

A. 因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿溶液

B. 金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)FeCl3和H2

C. 因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件

D. 因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素

將一小塊金屬鉀放在裝水的燒杯中能夠發(fā)生劇烈反應(yīng)放出大量熱，其反應(yīng)是：2K+2H2O═2X+H2↑（ ）

A. X是一種氧化物  B. X中只含K，O元素

C. 發(fā)生爆炸是氫氣燃燒引起的 D. X的相對分子質(zhì)量為112

化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列做法不會危害人體健康或不存在安全隱患的是

A. 冬天用燃氣熱水器洗澡時,門窗緊閉  B. 廚房中燃氣泄漏時,迅速打開排氣扇

C. 兒童和老年人在醫(yī)生指導(dǎo)下適量補鈣 D. 用工業(yè)鹽亞硝酸鈉(NaNO2)代替食鹽烹調(diào)