請用化學用語填空：

（1）m個硅原子_____；

（2）亞鐵離子_____；

（3）二氧化氮分子_____；

（4）標出氯酸鉀中氯元素的化合價_____；

化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。如圖為四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題。

（1）氧原子在化學反應中容易_____（填“失去”或“得到”）電子。

（2）化學性質相似的粒子有_____（填序號）。

（3）上述粒子中有_____種元素。

（4）已知A、B形成的物質是SO2，則一個SO2分子中共有_____個電子。

如圖為某城市住宅飲用水的處理過程：

（1）該過程中凈水原理相似的步驟是_____（填序號）。

（2）步驟②所起的作用_____（填字母）。

A殺死水中的細菌

B減少水中的氧氣

C使泥沙沉積至底部

D分解有毒物質

（3）若在實驗室完成步驟③，需要的儀器有鐵架臺、燒杯、玻璃棒和_____。

（4）在⑤中水質檢測的步驟中，檢測出水樣中含有氮、磷、鈉等，這里的“氮、磷、鈉”是指_____（填序號）。

A單質 B分子 C原子 D元素

如圖是氫分子（H2）和氧分子（O2）運動的示意圖。根據圖回答：

（1）仔細觀察上述粒子運動的示意圖，分子運動速率最快的是_____（填序號）。

（2）在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_____（填序號）。

（3）從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_____有關。

（4）舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活實例_____。

形象的微觀示意圖有助于我們認識化學物質和理解化學反應。如圖為自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應微觀過程。請回答有關問題：

（1）參加反應的各物質的分子個數比為_____。

（2）在該反應過程中，化合價發(fā)生改變的元素有_____。

（3）該反應的化學方程式_____。

（4）微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”）；變化過程中，同種原子的數目_____。（填“有”或“沒有”）增減。

請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從分類角度：空氣屬于_____。（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從變化角度：

已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現象是_____。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質剩余約體積，其主要成分是_____。

（3）從應用角度：

利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。

①I中參加反應的單質甲為_____。

②Ⅱ中反應的化學方程式為_____。

③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。

（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的是_____（填標號）。

A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

A﹣E是五種我們已經學過的物質，它們的相互轉化關系如圖所示，圖中“→“表示轉化關系（部分物質和反應條件未標出）。已知A、B是由相同元素組成的兩種液體，C能使帶火星的木條復燃，D是相對分子質最小的物質，E為黑色固體。請回答下列問題：

（1）C的化學式為_____。

（2）A轉化為B的化學方程式_____，其基本反應類型是_____反應。

（3）D物質的用途有_____。

（4）C轉化為E的反應現象為_____。

結合下列化學實驗裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_____；b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），收集較純凈的氧氣，應選用的的收集裝置是_____，該反應的化學方程式為_____。若用裝置F收集氧氣，則氣體應該從_____（“①”或“②”）端進入。如何驗滿？_____。

（3）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_____。

（4）氣體的性質是選擇氣體收集方法的主要依據，下列性質與收集方法的選擇無關的是_____（填序號）。

A顏色 B密度 C溶解性 D與氧氣是否反應

某化學興趣小組利用鎂條在空氣中燃燒的實驗驗證質量守恒定律。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式：________；

（2）小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律。我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體。

[提出問題]黃色固體是什么？

[查閱資料]

①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

[作出猜想]黃色固體為Mg3N2。

[實驗探究]請設計實驗，驗證猜想。

[反思交流]

①若用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，不考慮其他因素的影響，進入水的體積會_____（填“大于”、“小于”或“等于”）瓶內空氣總體積的。

②空氣中的氮氣的含量遠大于氧氣的含量，可是鎂條在空氣中燃燒的產物氧化鎂卻遠多于氮化鎂，合理的解釋是_____。

酒后駕駛分兩種：酒精（乙醇的俗稱，乙醇的化學為C2H5OH）含量達到20mg/100mL但不足80mg/100mL，屬于飲酒駕駛；酒精含量達到或超過80mg/100mL，屬于醉酒駕駛。請回答下列問題：

（1）飲酒會使人的判斷力下降，容易引發(fā)交通事故。某人因酒后駕車，被交警發(fā)現。經測定其每100mL血液中酒精含量為98mg，屬于_____駕駛。交警提示，駕駛員在駕駛機動車時_____（填“禁止”或“允許少量”）飲酒。

（2）酒精的相對分子質量為_____。

（3）一個酒精分子中碳、氫、氧原子的個數比是_____。

（4）_____克酒精中含有4.8g氧元素。（寫出計算過程）