“歸納與比較”是化學學習的重要方法，下列關于CO2與CO的不同點的歸納與比較中，不正確的是

A.組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B.性質：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒

C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可做氣體燃料，還可用于人工降雨

D.危害：CO2會造成溫室效應；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是

A.在水中加入少量硫酸或者氫氧化鈉以增強水的導電性

B.與負極相連的玻璃管內得到的氣體能使帶火星的木條復燃

C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2：1

D.該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

如圖為某反應的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法錯誤的是（　�。�

A.該反應的反應物可能屬于氧化物

B.不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應

C.該反應的反應類型為分解反應

D.該反應生成物都屬于化合物

要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合氣體通過（ ）

A. 水 B. 熾熱的炭層 C. 澄清石灰水 D. 灼熱的氧化銅

填寫化學用語。

（1）鈣元素_____；

（2）氦氣_____；

（3）兩個五氧化二磷分子_____；

（4）三個銅原子_____。

2019年是“國際化學元素周期表年”。

（1）中國科學院院士張青蓮對銦、銥、鍺等的相對原子質量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖1所示，鍺的相對原子質量為_____，該元素屬于_____（填“金屬元素”或“非金屬元素“）。

（2）中國科學家姜雪峰當選為“全球青年化學家元素周期表硫元素大使”。如圖2是硫原子結構示意圖，硫元素原子的核外電子數(shù)是_____個，硫離子的符號為_____。

在“宏觀”“微觀”“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．

（1）鋁離子的符號為_____．

（2）若“”表示一個氮原子，則“”表示_____（填化學符號）．

（3）金屬鎂由_____構成，氯化鈉由_____構成（填“分子”“原子”或“離子”）．

用“＞“、“＜”或“＝”填空：

（1）地殼中元素含量：硅元素_____鐵元素；

（2）C2H6O中碳元素的質量分數(shù)_____CH2O中碳元素的質量分數(shù)；

（3）50毫升的水與50毫升的酒精混合后的體積_____100毫升。

書寫下列反應的化學方程式．

（1）水通電生成氫氣和氧氣_____．

（2）鐵絲在氧氣中燃燒_____．

水是人們生活生產中應用最多的物質：

（1）用如圖所示的簡易裝置凈化水時，活性炭的主要作用是____________。

（2）硬水中含有較多的________（選填序號）。

①CaCO3 ②Mg(OH)2 ③Ca2+、Mg2+ ④Na2SO4

（3）生活中通過______的方法來降低水的硬度。