將物質進行分類、歸納是學習化學的重要途徑。下列有關分類、歸納的說法正確的是（　�。�

A.化合物含有不同種元素，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物。

B.碳、一氧化碳、二氧化碳都有可燃性、還原性

C.化學變化大多伴隨發(fā)光發(fā)熱，所以有發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學變化

D.鋅、稀鹽酸、干冰都是純凈物

氨催化氧化是制硝酸的主要反應之一。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是（　�。�

A.甲中氮、氫原子個數比為1：3

B.生成的丙與丁的分子個數比為1：2

C.兩種生成物均為化合物

D.乙的相對分子質量為32

以下歸納和總結完全正確的一組是（　�。�

A.A B.B C.C D.D

下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A. 加熱一定量高錳酸鉀

B. 將水通電電解一段時間

C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鎂粉

銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O。稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下圖裝置實驗（夾持裝置省略）。測得實驗前后裝置B增重4.4g。查資料可知：堿石灰由NaOH和CaO組成，其作用是吸收H2O和CO2。下列說法正確的是（　�。�

A.裝置B的作用是吸收反應生成的H2O和CO2

B.若缺少裝置C，則實驗所得Cu、O個數比偏高

C.根據實驗數據進行計算，可以確定該固體為Cu2O

D.實驗開始前應先關閉K2，打開K1，讓CO通一段時間

化學知識與我們的生產生活密切相關，請從下列物質中選擇相應序號填空。

①活性炭.②生鐵③甲烷④二氧化硫

（1）天然氣中主要成分是：_____

（2）可形成酸雨的是：_____

（3）屬于合金的是：_____

（4）具有吸附性的是_____。

根據下列提供的粒子結構示意圖，回答問題。

（1）與A元素屬于同種元素的粒子是_____（填字母）。

（2）E和F兩種元素的原子的_____相同，所以它們具有相似的化學性質.

（3）D與E兩種元素形成的化合物由離子構成。該化合物的化學式是_____。

實驗室利用如下圖所示裝置進行相關實驗。

回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①_____

（2）用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），該反應的化學方程式為_____。（該空1分）

（3）常溫下，用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，該反應的化學方程式為_____。若要隨時控制該反應的發(fā)生和停止，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號）；點燃氫氣前必須驗純，為確保安全，最好選用裝置_____（填字母序號）所示方法收集氫氣。

A~F是初中化學的常見物質，A與B的組成元素相同，D、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分。其轉化關系如下圖所示，（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件己略去）。

（1）A的化學式是_____，E的化學式是_____。

（2）反應②的化學反應基本類型是_____。

（3）反應④的化學方程式是_____。

（4）反應⑤的化學方程式是_____。

以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

（查閱資料）①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體②碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水。

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現甲組中有氣體溢出，導致指針問右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進（說明A圖中氣球里的Na2CO3粉末倒入錐形瓶中），你認為最佳裝置是_____（填序號），從另外兩種裝置中選一種指出其不足：_____。

（得出結論）同學們利用改進后的最裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

（解釋應用）解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變；所以質量守恒。應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由_____種元素組成。