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【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明
書了解到家用制氧機的工作原理如下:
加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學方程式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學方程式I |
表中,化學方程式I是 。
【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。
(250 mL 集氣瓶)
【實驗記錄 】
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是 ;
現(xiàn)象I是 。
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 % 。
【實驗反思】
導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 。
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【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水。
(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、_______、吸附和消毒等方法凈化水。
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較_________(填“大”或“小”)。
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_______________ 。
(4)某同學探究水的組成,按圖C所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,為檢驗b中氣體,打開活塞,用燃著的木條靠近管口,可以觀察到現(xiàn)象是_________________________________________,實驗證明水是由______________組成的。
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【題目】漂白粉的主要成分為Ca(ClO)2和CaCl2,這兩種物質中氯元素的化合價分別為( )
A.+1價和﹣1價 B.+2價和﹣1價 C.+3價和+4價 D.+4價和+2價
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【題目】下列物質:①氮氣、②液態(tài)空氣、③氧化鐵、④礦泉水、⑤高錳酸鉀、⑥二氧化錳
⑦鐵水 ⑧冰水混合物.其中屬于純凈物的有_________(均填序號),屬于混合物的有___________.
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【題目】某市5月26日的空氣質量日報如下:
項目 | 空氣污染指數(shù) | 空氣質量級別 | 空氣質量 |
可吸入顆粒物 | 65 | Ⅱ | 良 |
二氧化硫 | 6 | ||
二氧化氮 | 20 |
下列各項對表中三個空氣質量指標不會產(chǎn)生影響的是( )
A. 露天焚燒垃圾 B. 用煤作燃料 C. 用氫氣作燃料 D. 用灑水車灑水
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【題目】隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心,空氣質量日益受到人們的關注。下列物質中,未計入北京市監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是( )
A.氮氣 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物
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【題目】右圖為某元素的原子結構示意圖,請回答:
(1)該元素屬于 元素(填元素類別);
(2)在化學反應過程中,此元素容易 電子,形成相對穩(wěn)定結構;若用M來表示該原子的元素符號,則它與氧元素形成的化合物的化學式為 ;
(3)下列原子結構示意圖與上圖中元素的化學性質相似的是 。(填序號)
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【題目】I.小紅打算用下圖完成實驗室制取氣體,請根據(jù)題目要求答題
(1)寫出標號儀器名稱①_____________;
(2)實驗室利用B裝置制取氧氣,寫出該反應的文字或符號表達式為_______________________________
要收集較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是_______________(填編號,下同),如果用G裝置來收集氧氣則應從____________端通入(填“a”或“b”)
(3)已知二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,在實驗室可以利用稀鹽酸(液體)和塊狀大理石混合制取二氧化碳,則可以選擇的裝置組合是_______________;
(4)利用下圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”,實驗中H2O2的溶質質量分數(shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比.反應放熱忽略不計.)
①寫出裝置甲中的文字或符號表達式:____________________________________;
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果,從圖中可以得出的是 _______________________________________________________________________;
③ 當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質量有4克(一藥匙),就能使如圖______(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求。
Ⅱ.探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果
【定性研究】
(1)如圖甲,可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。
【定量研究】
(2)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_______________________________。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的______________。
【實驗拓展】
探究小組同學通過查閱資料得知:除了上述幾種物質可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外,CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是 _________(填序號)。
A.不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解
B.同一個化學反應可以有多種催化劑,同一物質也可以做不同反應的催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.某同學用氯酸鉀制氧氣時,誤將高錳酸鉀當作MnO2一起加熱,結果發(fā)現(xiàn)反應速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了,故催化劑還可以增加生成物的質量。
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性時先雙手緊握試管,再將導管口浸入水中
B. 選用量程為50mL的量筒量取8mL液體
C. 物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
D. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳都屬于空氣污染物
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