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【題目】如圖1為溴原子(Br)的結(jié)構(gòu)示意圖;如圖2為A、B、C、D、E5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)圖1中第三層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之差為(注意:不能填代數(shù)式);圖2中E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是(填用元素符號表示的化學(xué)式).
(2)D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物,該化合物的化學(xué)式為(填用元素符號表示的化學(xué)式)
(3)圖2的結(jié)構(gòu)示意圖中,(填字母代號)表示的是非金屬元素的粒子.
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【題目】我國在2017年“世界環(huán)境日”(6月5日)確定的主題是“綠水青山,就是金山銀山”.華雪與同學(xué)們積極參加了這一主題的活動,在老師的指導(dǎo)下,他們對一造紙廠排放的污水進行檢測,發(fā)現(xiàn)其主要的污染物為NaOH.為了測定污水中NaOH的含量,他們首先把溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%(密度1.84g/cm3)的濃硫酸20g,稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸;然后取80g污水于燒杯中,逐滴加入10%的硫酸至49g時恰好完全反應(yīng)(假定污水中的其它成分不與硫酸反應(yīng)).請計算:
(1)把20g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸,需要水的質(zhì)量是g.
(2)污水中所含NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)
(3)取80g該污水于燒杯中放置幾天后,若其中的氫氧化鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈉.則此時應(yīng)逐滴加入10%的硫酸克才能使碳酸鈉恰好完全變成硫酸鈉.
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【題目】某校九年級“我們愛化學(xué)”活動小組的同學(xué),探究了過氧化鈉(Na2O2)與二氧化硫(SO2)反應(yīng)后所得固體產(chǎn)物的成分,過程如下: 【查閱資料】過氧化鈉與二氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2SO2+2Na2O2=2Na2SO3+O2 , 2Na2SO3+O2=2Na2SO4;SO2能使品紅溶液褪色.
(1)【提出猜想】猜想1:固體成分為Na2SO3 猜想2:固體成分為Na2SO4
猜想3:
(2)【實驗探究】用如圖所示的裝置進行實驗.打開A中分液漏斗的活塞,反應(yīng)發(fā)生(產(chǎn)生足量的SO2)后,用帶火星的木條檢驗從a處導(dǎo)出的氣體,木條復(fù)燃.實驗前稱得Na2O2固體的質(zhì)量為78g,充分反應(yīng)后稱得生成物固體的質(zhì)量為134g.
【實驗結(jié)論】
(1 ) A是制取SO2氣體的裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式與實驗室制取CO2的化學(xué)方程式類似,請寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2 )由題中的實驗現(xiàn)象,可推測猜想2是錯誤的.
(3 )裝置B的作用是;裝置D的作用是 .
(4 )根據(jù)反應(yīng)前后固體的質(zhì)量,可計算出Na2SO3的質(zhì)量為g,Na2SO4的質(zhì)量為g.
(3)【總結(jié)提升】 (1 )若實驗前稱得Na2O2固體的質(zhì)量為m1g,充分反應(yīng)后稱得生成物固體質(zhì)量為m2g,則m2的取值范圍是(用含m1的關(guān)系式表示)
(2 )請另外設(shè)計一種實驗方案,定性驗證過氧化鈉與二氧化硫反應(yīng)后所得固體產(chǎn)物的成分:
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【題目】通過分離空氣得到氮氣,但所得氮氣樣品質(zhì)量在相同條件下比等體積純氮氣的質(zhì)量大,則所得氮氣樣品中含有下列那種氣體( )
A.氬氣
B.氖氣
C.甲烷
D.水蒸氣
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【題目】已知兩種活動性不同的金屬在能導(dǎo)電的溶液中接觸可以形成原電池,從而加快化學(xué)反應(yīng)速率.在實驗室里,我們常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣(裝置如圖所示).
(1)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為 .
(2)實驗室也可用鋅與鹽酸反應(yīng)來制取氫氣,但制得的氫氣中往往含有HCl氣體,若將制得的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶,(填“能”或“不能”)得到純凈的氫氣.
(3)點燃氫氣之前,先要進行的操作是 .
(4)鋅與稀硫酸反應(yīng)時,加入某些鹽溶液可使制取H2的速率加快,如溶液.
(5)圖示裝置,(填“能”或“不能”,藥品可換)用來制取CO2氣體.
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【題目】室內(nèi)起火時,如果打開門窗,火反而會燒得更旺,是因為( )
A.降低了可燃物的著火點
B.提高了可燃物的著火點
C.補充了氧氣火燒得更旺
D.增加了可燃物燒得更旺
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