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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①;②
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氯化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用(填裝置序號(hào)).
(3)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,所以可以利用裝置(填裝置序號(hào))收集,如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)類(lèi)型正確的是( )
A.硫——淡藍(lán)色火焰——化合反應(yīng)
B.紅磷——大量白霧——分解反應(yīng)
C.蠟燭——黃色火焰——置換反應(yīng)
D.細(xì)鐵絲——火星四射——化合反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法或者說(shuō)法正確的是( )
A.門(mén)捷列夫用定量的方法研究空氣的成分
B.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
C.防止煤氣中毒,室內(nèi)放一盆水
D.發(fā)現(xiàn)廚房燃?xì)庑孤⿻r(shí),立即打開(kāi)排風(fēng)扇電源開(kāi)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是( )
A.霓虹燈通電后,發(fā)出美麗的亮光
B.用空氣、水、食鹽生產(chǎn)化肥
C.青銅熔化澆鑄成工藝品
D.自來(lái)水通過(guò)蒸餾變成蒸餾水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】碳及其化合物與人類(lèi)關(guān)系密切,在生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)下列含碳元素的物質(zhì):①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸,屬于有機(jī)物的是(填序號(hào),下同),汽車(chē)中含有的一種酸是
(2)木炭可以做燃料,它在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是
(3)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少的排放量,請(qǐng)寫(xiě)出一例符合這一主題的做法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
(1)汽水中的常見(jiàn)的酸。
(2)能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的物質(zhì)是。
(3)能用于人工降雨的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說(shuō)法不正確的是( )
A.自然界中的氧氣和二氧化碳通過(guò)光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化
B.實(shí)驗(yàn)室制氧氣和二氧化碳都可通過(guò)分解反應(yīng)制得
C.氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集
D.一般情況下,氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序,某學(xué)習(xí)小組做了如甲圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多(如乙圖所示),下列說(shuō)法正確的是( )

A.反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵
B.甲圖試管②中反應(yīng)后固體一定不含鐵
C.反應(yīng)后燒杯中的溶液一定不含有氯化銅
D.燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2a克

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人民幣一硬幣有明亮的銀白色的光澤且密度較大,小明同學(xué)認(rèn)為一元硬幣中含有鐵,他這一想法屬于科學(xué)探究過(guò)程的( )
A.提出問(wèn)題
B.獲得結(jié)論
C.猜想
D.反思

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化
B.蓄電池充電時(shí),電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C.人類(lèi)利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
D.有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案