【題目】下列說法正確的是（ ）
A.利用洗衣液的乳化作用可以去除衣物上的油污
B.可以用銅、紅磷、木炭除去空氣中氧氣來測定空氣中氧氣的含量
C.鋁粉能在空氣中劇烈燃燒，生成黑色的氧化鋁
D.粉塵爆炸屬于緩慢氧化反應

【題目】學好基礎化學知識，才能創(chuàng)新．
（1）用正確的數(shù)字和化學符號表示． ①2個氖原子②碳酸根離子③標出氧化亞鐵中鐵元素的化合價
（2）寫出Mg2+中“2”的含義 ．
（3）寫出下列化學反應方程式，并寫出基本反應類型．
①硫在空氣中燃燒（）
②將氫氧化鈉和水的混合物通電（）

【題目】二氧化錫（SnO2）可用作液晶原件電極，其中氧元素為-2價，下列有關二氧化錫的說法不正確的是（ ）
A.屬于氧化物
B.錫元素的化合價為+4
C.含有氧分子
D.具有導電性

【題目】根據(jù)如圖1裝置圖，回答有關問題．

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ， b ．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ， 如圖E裝置來收集氧氣，當導管口氣泡放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集．
（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 ， 可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．選F作為發(fā)生裝置錯誤的原因是 ．
（4）資料顯示，將新制的含H2O25%（即H2O2的質量除以溶液總質量×100%）的溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質量含H2O25%的溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應速率快，所需時間短．
小晨按圖2甲﹣1裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，用帶火星的木條放在導管口，木條并未復燃，為此，他將乙和甲﹣2相連，利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是 ．
老師又設計了另一個改進的丙裝置，將丙和甲﹣2相連后，用帶火星的木條檢驗，木條也易復燃．請通過分析說出濃硫酸的作用 ． 將丁和甲﹣2相連后，用帶火星的木條在G處檢驗，木條（填能或不能）復燃．
（5）采用相同質量含H2O25%的溶液，圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖3中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H2O2均完全分解，把曲線畫在答題紙上）．

【題目】在下列變化中，與其它的三種變化有本質區(qū)別的是（ ）
A.鐵生銹
B.煤燃燒
C.水汽化
D.水電解

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物，同學們對竹子中的氣體成分展開了探究．
（1）收集竹子中的氣體．
小黃提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小州提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A，B兩組，在相同的條件下，A組采用小黃的取氣方法，B組采用小州的取氣方法，分別完成下面的實驗．
檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．

（2）測定氧氣含量．
【查閱資料】
①紅磷的著火點（即燃燒所需最低溫度）為240℃，白磷的著火點為40℃；
②通常情況下，1體積水可以溶解1體積的二氧化碳．
【設計實驗】
同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定收集到的竹子中的氣體的氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
①兩個方案實驗時第一步操作均是
②按照方案二探究時，凸透鏡照射后，廣口瓶中的實驗現(xiàn)象是 ， 發(fā)生反應的化學方程式是 ， 打開止水夾后，實驗現(xiàn)象是 ， 如果沒有冷卻至室溫，就打開止水夾，則實驗結果將（填偏大、偏小或不變）．
兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案 ， 原因是 ．
③經(jīng)過A，B兩組同學們的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是 ．

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A.丙一定是化合物
B.在該反應中丁可能參加化學反應
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量

【題目】用元素符號或化學式表示：
（1）2個鐵原子
（2）3個鈉離子。

【題目】下列給液體加熱的操作及注意事項正確的是（ ）
①液體不超過容器容積的 ；
②試管口向上、試管與桌面成45°角；
③液體不超過容器容積的 ；
④試管口方向隨便選擇；
⑤加熱時，先使試管在火焰上方移動預熱，然后用酒精燈的外焰固定加熱；
⑥用酒精燈內(nèi)焰加熱；
⑦把液體放在試管、燒杯或燒瓶中，可以直接加熱．
A.①②⑥
B.②③⑤
C.①②④
D.②③⑦