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【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器a的名稱;
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B,E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 , 然后稍稍用力把玻璃管插入膠管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 . 收集氧氣還可選用的裝置是 .
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 .
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有采用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 .
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【題目】寫出下列化學(xué)方程式,并簡(jiǎn)答有關(guān)內(nèi)容:
化學(xué)反應(yīng) | 化學(xué)方程式 | 簡(jiǎn)答 |
鐵絲在氧氣中燃燒 | 反應(yīng)類型 | |
煅燒石灰石 | 反應(yīng)類型 | |
鎂帶在空氣中燃燒 | 生成物狀態(tài) | |
硫酸銅和氫氧化鈉溶液混合 | 產(chǎn)生色沉淀 |
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【題目】填入化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義:
化學(xué)符號(hào) | H2O | NO3﹣ | |||
表示的意義 | 兩個(gè)氧原子 | 2個(gè)二氧化碳分子 |
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【題目】一同學(xué)在復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念時(shí)歸納出了大多數(shù)概念常存在如圖三種關(guān)系:
分析上述圖示后,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷如下三組中的概念A(yù)、B分別屬于何種關(guān)系
(在空格中填寫“并列關(guān)系”、“包含關(guān)系”、“相交關(guān)系”)
組別 | 概念A(yù) | 概念B | 所屬關(guān)系 |
① | 氧化反應(yīng) | 化合反應(yīng) | |
② | 含氧化合物 | 氧化物 | |
③ | 硬水 | 軟水 | |
④ | 純凈物 | 混合物 | |
⑤ | 單質(zhì) | 化合物 |
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【題目】小王同學(xué)往廚房的純堿中滴加白醋,發(fā)現(xiàn)有氣體生成。已知白醋里含3%~5%的醋酸(CH3COOH),醋酸與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似,下列說法不正確的是
A. 白醋里含有氫離子 B. 生成的氣體是二氧化碳
C. 白醋能使紫色石蕊試液變紅 D. 白醋與純堿的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)
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【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是
A. 加熱試管內(nèi)的堿式碳酸銅,綠色粉末逐漸變黑,試管口有小水滴
B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅棕色固體
C. 鎂條在空氣中燃燒,產(chǎn)生黑煙,生成黑色粉末
D. 向少量氧化銅中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,黑色粉末逐漸消失,溶液變藍(lán)
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【題目】紫甘藍(lán)是大眾愛吃的蔬菜,含有豐富的花青素,花青素遇酸性溶液變紅色,遇堿性溶液變藍(lán)色,在涼拌紫甘藍(lán)絲時(shí),觀察到菜絲變成紅色,可能是加入了下列哪種調(diào)味品( )
A. 食鹽 B. 味精 C. 食醋 D. 香油
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)說法中不正確的是( )
A.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積 的結(jié)論
B.空氣是由氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C.氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/span>
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光
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