【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出對(duì)應(yīng)化學(xué)符號(hào)：① 鎂離子；② 三個(gè)五氧化二磷分子；
（2）請(qǐng)從上面右圖中寫(xiě)一條關(guān)于硅元素的信息：
（3）研究表明：第二周期從3～9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同，隨著核電荷數(shù)逐漸增大，原子核對(duì)核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減小。請(qǐng)分析第三周期從11～17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是

A.鎂原子和鎂離子化學(xué)性質(zhì)不同－－最外層電子數(shù)不同

B.金剛石與石墨物理性質(zhì)有差異－－碳原子不同

C.氣體加壓體積縮�。�－氣體受壓，分子間間隙縮小

D.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同－－它們的分子構(gòu)成不同

（1）在 ℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)溶解度相同．

（2）t2℃時(shí)，100g水中溶解_ gA物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水 g．

（3）將t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是 ．

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）2個(gè)氫原子；
（2）2個(gè)氧分子；
（3）碳酸鎂；
（4）+3價(jià)的鋁元素 ；
（5）3個(gè)鈉離子；
（6）2個(gè)硫酸根離子 ．

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

（1）標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng)：②。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2 ， 寫(xiě)出制取O2的文字表達(dá)式；
O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，寫(xiě)出Fe在O2中燃燒的文字表達(dá)式；若用D裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，最先的操作是；若用裝置C收集，實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿(mǎn)，原因可能是(寫(xiě)一種)。
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 ， 若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是。圖G所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ， 植物油上方原有中空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(填“有”或“無(wú)”)明顯影響。
（4）若用裝置E收集CO2 ， 氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端進(jìn)氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是；若用裝置E 收集氧氣，且氧氣從a處通入，則須將裝置E。

A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝

B.把生活垃圾焚燒處理

C.建設(shè)海綿城市減少水的流失

D.積極探索污水處理的新技術(shù)

【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，試回答下列問(wèn)題

（1）圖①中甲連接電源極，對(duì)應(yīng)圖②中氣體(填“A”或“B”)。
（2）用法收集氫氣和氧氣，這是根據(jù)氣體的性質(zhì)。檢驗(yàn)乙管中氣體常用的方法是。
（3）電解一段時(shí)間后，甲、乙兩管均有氣泡產(chǎn)生，其中管水位下降得快，其原因是。
（4）在電解水的實(shí)驗(yàn)中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成圖②所示的平面直角坐標(biāo)系，回答：①由圖②看出，A氣體是 ， B氣體是。②0～4min A、B氣體的體積比為。

A.農(nóng)業(yè)和園林改漫灌為噴灌和滴灌

B.工業(yè)用水重復(fù)使用

C.口杯接水刷牙

D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

A.硫在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰B.白磷自燃產(chǎn)生大量的白色煙霧

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D.銅綠受熱后固體由綠色變成黑色

A.地球上水的總量多，淡水少

B.我國(guó)水資源總量多，人均水量少

C.“南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水的儲(chǔ)量多，北方水的儲(chǔ)量少

D.生活中接觸的純凈水多，水溶液少