同學(xué)們用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_____，實(shí)驗(yàn)中用了過(guò)量的紅磷，目的是_____。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置氣密性良好，操作均正確，冷卻后打開(kāi)止水夾水倒吸入集氣瓶，同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)室常用的儀器_____測(cè)量了倒吸入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積，發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的，是什么原因所致呢？

（猜測(cè)）甲猜測(cè)：有一部分水在導(dǎo)氣管內(nèi)未完全進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)。

乙猜測(cè)：是由于瓶?jī)?nèi)紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。

你的猜測(cè)：_____。

（深入探究）同學(xué)們用氧氣濃度傳感器定量測(cè)定過(guò)量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化，裝置如圖2（裝置密閉，氣密性良好），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)氧氣濃度實(shí)時(shí)變化如圖3。

（結(jié)論）99秒時(shí)，氧氣的含量降為3.2%，由此得出結(jié)論為_____。

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）99秒后氧氣含量又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右，可能原因是_____。

（2）一同學(xué)仍利用圖2裝置和藥品，實(shí)驗(yàn)時(shí)稍加改進(jìn)，最終氧氣的含量明顯低于8.5%，其改進(jìn)方法是_____。

（探究?jī)?nèi)容）該氣體的成分

（猜想與假設(shè)）

小華說(shuō)：該氣體可能CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?/span>__________。

小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩�角度考慮，H2易燃易爆，CO_____。

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（得出結(jié)論）(1)由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有_____，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(2)由實(shí)驗(yàn)②_____ (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣，理由是______。

（1）儀器a的名稱是________。

（2）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式________；若用C收集氧氣，若看到________現(xiàn)象則說(shuō)明氧氣已收集滿；A和H相連可測(cè)量生成氧氣的體積，H中水面上的空氣對(duì)測(cè)量氧氣的體積________（填：“有”或“沒(méi)有”）影響。

（3）實(shí)驗(yàn)室用BD裝置制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為________。

（4）討論：二氧化碳能否用排水法收集？

（查閱資料）實(shí)驗(yàn)表明1體積水要完全溶解1體積CO2，需7天左右時(shí)間，且溶解的CO2只有1％－4％與水反應(yīng)。

你認(rèn)為二氧化碳能否用排水法收集，請(qǐng)說(shuō)明理由________。

（5）（拓展應(yīng)用）硫化氫氣體［H2S］密度比空氣大、有毒，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取，其反應(yīng)為：FeS＋H2SO4＝FeSO4＋H2S↑。根據(jù)以上事實(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的________，某同學(xué)用圖中的D收集H2S氣體，其理由是________，但其他同學(xué)提出反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為由于________原因不能用D收集，經(jīng)討論大家認(rèn)為可用F收集，收集時(shí)H2S氣體應(yīng)從F裝置________（填：“左”或“右”）邊導(dǎo)氣管進(jìn)入，并把另一端導(dǎo)氣管與G相連，G裝置中水的作用是________。

（1）可用活性炭的________性除去污水中的臭味。

（2）在實(shí)驗(yàn)室中可用________的方法除去廢水中的泥沙等不溶性固體雜質(zhì)�？捎萌粘Ｉ�活的________來(lái)檢驗(yàn)用以上方法得到的“水”是不是硬水。

（3）許多反應(yīng)都有水參加或生成。請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)化學(xué)方程式：________。

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 丁一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

C. 反應(yīng)或生成甲和丙的質(zhì)量比是6∶1

D. 反應(yīng)或生成甲和乙的質(zhì)量為比為14∶13

小明提出：河水酸堿情況是什么樣的呢？

甲說(shuō)：可能呈酸性，乙說(shuō)：可能呈________，丙說(shuō)：可能呈________．

由于意見(jiàn)不一致，于是他們各自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè)：

方案一：取少量河水于試管中，向試管中滴加幾滴________，溶液呈________色，說(shuō)明河水呈________，________猜想正確．

方案二，取少量河水于試管中，另取________放在玻璃片上，用玻璃棒從試管中蘸取河水滴在其上面，將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對(duì)照，得出其值是________，說(shuō)明河水呈________，________猜想正確．

反思：上述兩個(gè)方案中哪一個(gè)更能說(shuō)明河水的污染程度：________．按方案一的檢測(cè)結(jié)果，要采取措施治理河水，應(yīng)向河水中加入物質(zhì)是________．

小霞向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)．大家認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出你自己的方案．

大家對(duì)小霞的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究：小霞實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)？

（作出猜想）①只有②有和③有和

（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證猜想，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，并按方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

方案：向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液，可觀察到________，可證明猜想③成立．

方案：向反應(yīng)后的溶液中加人硝酸銀溶液，有白色沉淀，證明只有，猜想①成立．

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）兩種方案結(jié)論不一致，請(qǐng)找出錯(cuò)誤方案并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因________．

請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明正確的猜想．

【題目】對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取反應(yīng)后濾液的相關(guān)探究：

塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，過(guò)濾，測(cè)得濾液的．則濾液呈________性，濾液中所含的主要離子有________．

因后續(xù)實(shí)驗(yàn)需要，現(xiàn)要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的碳酸鈉溶液．

①計(jì)算：需要碳酸鈉固體的質(zhì)量為________；水的體積為________（水的密度近似看作）

②稱量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡后，將碳酸鈉放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，稱量其質(zhì)量．然后在右盤(pán)添加燒杯，最后加碳酸鈉固體，直至天平平衡．

③溶解：用量筒量取所需的水，倒入裝有碳酸鈉固體的燒杯里，用玻璃棒攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．

④存儲(chǔ)：把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼好標(biāo)簽，放到指定的地方．

取濾液，逐滴滴入上述配制的碳酸鈉溶液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制出如圖（縱坐標(biāo)是實(shí)驗(yàn)得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量）．請(qǐng)計(jì)算點(diǎn)時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（保留一位小數(shù)）

試回答下列問(wèn)題：

為試驗(yàn)生活中的食鹽水、肥皂水、汽水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性，我選擇________花汁，不選用其他花汁的原因是________

取所選花汁少許分別滴入上述四種物質(zhì)，請(qǐng)將所顯顏色填入表中：