A. 2:1 B. 1:2 C. 3:4 D. 3:8

【回顧歷史】1774年，某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。

(1)上文中這位科學家是 （____________）

A.諾貝爾 B.居里夫人 C.門捷列夫 D.拉瓦錫

(2)以下微粒示意圖可簡單表示金屬汞與氧氣反應的過程，請在反應中方框內(nèi)畫出正確的圖示 （____________）。

【重溫教材】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如下圖)，寫出反應的符號表達式___________________。理論上實驗成功時的現(xiàn)象是：_____________。實際上用該方法測得的氧氣含量常常遠低于理論值。

【提出問題】實驗中裝置內(nèi)部的情況是怎樣的，用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？

【進行實驗】查閱資料后，學習小組進行如下實驗：

(1)將數(shù)顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置(反應容器為蒸餾水瓶)按下圖所示進行連接。

(2)打開導管活塞，向燒杯內(nèi)加入適量的水，雙手緊貼蒸餾水瓶外壁，_____________，則說明裝置氣密性良好。

(3)打開瓶口橡皮塞，加水并調(diào)節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內(nèi)液面相平，關閉活塞，打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設備。用酒精燈將足量的紅磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并賽緊橡皮塞

(4)燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開導管活塞，待瓶內(nèi)液面不再上升后再向燒杯內(nèi)加入一定量的水，使燒杯和瓶內(nèi)的液面相平。在數(shù)顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度，橫坐標為時間，壓強和溫度曲線僅表示該段時間內(nèi)對應的變化情況)如下圖所示

【數(shù)據(jù)分析】

(1)壓強曲線A點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒，主要判斷依據(jù)是：____________；

(2)壓強曲線CD段降低的原因是___________________________；

(3)壓強曲線EF段略低于OA段是因為________________________________；

【實驗結論】用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_______________；

【反思拓展】甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標記，乙同學認為沒有必要，理由是__________________________________________。

(1)若該粒子表示一個原子且y=2時，該粒子的名稱為______．

(2)若x=17，則y的值可能為_____，與y值相對應的粒子的化學符號為_____．

A. 該反應中有兩種化合物分子

B. 該反應中，參加反應的A、B分子的個數(shù)比為4∶3

C. 物質C的化學性質不活潑，常用作保護氣

D. 在該反應中，生成C和D的質量比為14∶9

(1)圖中儀器①的名稱是__________；儀器②的名稱是__________。

(2)制取二氧化碳氣體前，首先要檢查裝置的__________。

(3)在實驗室里，制取二氧化碳不用Na2CO3代替大理石做反應原料的原因是__________。

(4)小紅根據(jù)實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理，設計了如圖裝置Ⅱ，裝置Ⅱ與裝置I相比較，你認為裝置__________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好一些，理由是____________________。

(5)在實驗室里，常用__________法收集二氧化碳氣體，檢驗的方法是__________。小紅又設計了如圖三種裝置，用三種不同方法驗證二氧化碳氣體是否收集滿。你認為，選__________裝置更為合理。

(1)制取氣體前，首先要檢查裝置的_________________。

(2)制取二氧化碳的化學方程式為_________________。

(3)收集二氧化碳氣體時，選用的裝置序號是_________，理由是__________。

(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是___________。

(5)利用上圖中的發(fā)生裝置，制取另一種氣體的化學方程式為_____________。

(1)上面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品，小明同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱____________；所缺藥品是_____________；

(2)寫出制氣反應的化學方程式：________________________；

(3)下圖是小明同學實驗時的主要主驟，這些步驟的正確順序是(填字母標號，下同)____________，其中操作有誤的是__________。

a．加入藥品 b．收集氣體 c．檢查裝置氣密性 d．驗滿 e．清洗儀器、整理桌面

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱。a__________；b____________。

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式____________________，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中_________(填標號，下同)與_________組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______________，你所組裝的上述制取氧氣的裝置____(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是_________________。

（1）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 發(fā)生反應的化學方程式為； 。

（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：

乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 。

他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。

（查閱資料）

Ⅰ.SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，此外能與氫氧化鈉溶液反應，也能使澄清石灰水變渾濁。

Ⅱ.CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。

（實驗探究）該班同學在老師指導下涉及并進行了如下實驗：

（現(xiàn)象與結論）

（1）裝置①的作用是___________，能證明氣體中含有CO的現(xiàn)象是_________

（2）裝置H中發(fā)生反應的化學方程式為__________

（反思與評價）

（3）若將裝置①和裝置②互換位置，____（填“能”或“否”）證明氣體中一定含有CO2。

（4）實驗結束后發(fā)現(xiàn)G中紅色粉末又變成黑色，原因可能為___________

（5）該實驗還缺少的裝置是？__________________