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【題目】化學與生活密切相關,請根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)硅是制造芯片的主要材料之一,硅元素在元素周期表中的信息如圖所示,硅原子的原子核內(nèi)有______個質(zhì)子。
(2)支付寶共享單車給人們的出行帶來了很多方便,自行車生產(chǎn)廠對自行車的支架進行噴漆處理,不但美觀還可以防止其生銹,噴漆防止鐵生銹的原理是______。
(3)煤、石油、天然氣是日常生活中非常重要的化石燃料。天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為______,天然氣是一種無色無味的氣體,但在使用天然氣作為燃料時,通常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)氣體,目的是便于人們及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,乙硫醇燃燒的化學方程式為: ,則X的化學式是______。
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【題目】水是寶貴的自然資源。請根據(jù)下列情況回答問題。
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,圖中表示節(jié)水標志的是______。
(2)電解水反應前后不變的微粒是______(寫微粒符號)。
(3)要除去水樣中的色素和異味通常加入活性炭,是利用其具有______性。
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【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列有關說法中不正確的是( 。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質(zhì)量/g | 30 | 20 | 10 | 15 |
反應后的質(zhì)量/g | x | y | 0 | 10 |
A. 參加反應的丙與丁的質(zhì)量比為2:1B.
C. 當時,該反應一定是化合反應D. x的取值范圍:
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【題目】t1℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。下列說法不正確的是( )
A. 圖1中燒杯②中的溶液一定是飽和溶液
B. 燒杯①中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀
C. 蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出
D. 將溫度升高到,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等不考慮水的蒸發(fā)
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【題目】鎂條在氧氣中燃燒的化學反應可用“2Mg+O2 2MgO”來表示。以下信息:①反應條件 ②反應速率 ③反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關系 ④反應的微觀過程 ⑤反應過程中的能量變化 ⑥反應體系中微觀粒子的數(shù)量關系。能從上述化學方程式中獲得的是( )
A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑥
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【題目】化學興趣小組對某工業(yè)廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進行測定.甲、乙兩同學各提出不同的測定方法,請回答有關問題:
(1)甲同學:取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH 溶液,反應過程溶液pH變化如圖.
①當加入 30gNaOH溶液時,燒杯中的溶質(zhì)為______(填化學式)。
②50g廢水中 H2SO4的質(zhì)量分數(shù)是_______?(寫出計算過程)。
(2)乙同學:改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測定廢水中的H2SO4的含量,結果可能會_____(填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是_______。
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【題目】某研究小組對自動充氣氣球(如圖1)進行下探究。
(查閱資料)
①該氣球的充氣原理是:通過擠破液體包,使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧 化碳氣體,實現(xiàn)氣球自動充氣。
②氯化鈣水溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉的水溶液均呈堿性。
③用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的 NaHCO3和Na2CO3溶液進行實驗,實驗現(xiàn)象記錄如下:
NaHCO3溶液 | Na2CO3溶液 | |
加入澄清石灰水 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
探究1:氣體的成分
為檢驗氣體是二氧化碳,可選用______(填試劑名稱).
探究2:液體包內(nèi)溶液的酸堿性
室溫時,用 pH試紙測得溶液的 pH 的方法是____;若 測得溶液的 pH=3,則該溶液呈___性。
探究 3:白色粉末的成分
(猜想與假設)甲同學認為是碳酸鈣;乙同學認為是碳酸鈉;丙同學認為是碳酸氫鈉;丁同學 認為是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。
(進行實驗)
(1)將少量白色粉末放入水中攪拌,觀察到______,說明甲同學的猜想不正確。
(2)室溫時,分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的
10%的鹽酸(裝置如圖2),記錄如下表:
(解釋與結論)
(1)實驗Ⅰ的化學方程式為__________。
(2)表中a=_______;V1________V2(填“>”、“<”或“=”)。
(3)上述實驗得出的結論及判斷依據(jù)是__________。
(反思與評價)老師指出還可以采用更簡單的方法得出與上述實驗(2)相同的結論,實驗方案為____。
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【題目】化學與我們的日常生活密切相關,以下記錄了雯雯游覽的一天。
(1)早晨醒來她吃早餐,早餐物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果,其中富含維生素的是_____。
(2)她出發(fā)了,她攜帶的物品中,主要材料屬于有機合成材料的是______(填字母序號)。
(3)在路上,她發(fā)現(xiàn)為保護環(huán)境防治霧霾,我市大力推動清潔能源的發(fā)展。以下為清潔能源的是______。
A 光伏發(fā)電 B 電動汽車 C 風力發(fā)電
(4)她在游覽時自帶的水喝完了,她在路邊發(fā)現(xiàn)了一條小河河水很渾濁而河邊 的一個小水坑里的水卻很清澈。小河與水坑之間的砂石的作用是 ,她想到了用如圖所示自制凈水器來凈化小坑里的水,其中活性炭的作用是_______。
(5)在游覽中她看到了一座鐵索橋。工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的原理是______(寫化學方程式)。
(6)走過鐵索橋后她發(fā)現(xiàn)有位游客不小心擦傷了手,她趕快拿出自帶的碘酒幫其消毒。碘酒是將碘溶解在酒精中制得碘的酒精溶液,碘酒中的溶劑是_________。
(7)游玩歸來,在她新聞中看到,使用尿素處理尾氣可使重型柴油車達到國IV排放標準。其原 理是尿素[CO(NH2)2]與汽車尾氣中的氮氧化物(如二氧化氮)反應,生成無污染的氣體排出。
①尿素屬于______肥。
②尿素中碳氫元素質(zhì)量比:______。
③補全尿素與二氧化氮反應的化學方程式:4CO(NH2)2+6NO24CO2+8H2O +_____。
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【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。
①從宏觀角度看,圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有_____,從微觀角度看,圖1中三種物質(zhì)都是由_____構成的(選填分子、原子、離子)。
②試寫出圖1中實現(xiàn)b轉化的化學方程式______。
(2)圖2表示某反應的微觀示意圖,試寫出相應的化學方程式_______。
(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結構示意圖,由圖可知,氯和溴具有相似化學性質(zhì)的原因是_____,寫出溴單質(zhì)(Br2)與水反應的化學方程式__________。
(4)觀察圖4中微粒的變化,實際與 Fe反應的粒子是____,反應中失去電子的粒子是___。
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【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,下列說法正確的是
A. X的值為44
B. 該反應類型屬于置換反應
C. W由碳、氫兩種元素組成
D. W中碳、氫元素的原子個數(shù)比為1:3
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