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【題目】在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,向燒杯中分別注入等質(zhì)量、等濃度相同足量的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金,兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后,天平仍平衡,合金中鋁和銅的質(zhì)量比是

A. 31B. 21C. 34D. 23

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【題目】下圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A. t1時,B物質(zhì)的溶解度為40g

B. t2時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為:ABC

C. 要將C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可以采取升溫的方法

D. t1時,A、C飽和溶液含溶質(zhì)質(zhì)量相等

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【題目】下列通過實驗得出的結(jié)論,其中不合理的是

A. 甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明合金的硬度比組成的純金屬大

B. 乙實驗不但可以說明分子在不停地運動,還能說明氨水能使無色酚酞變紅色

C. 丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

D. 丁實驗說明一氧化碳具有還原性、可燃性

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【題目】下列四個圖像分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B. 相同質(zhì)量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中

C. 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

D. 一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中(不考慮水、氯化氫的揮發(fā))

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【題目】實驗室可用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)實驗探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10.

1)現(xiàn)有高錳酸鉀6.8g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是______ ?

2)這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中,需要_____個集氣瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.43g/L)

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【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

1)寫出下列儀器的名稱:a_____,b_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為(或符號表達式)_____;選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置可以選用_____收集。

3)制取氧氣前,必需先檢查_____,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是_____;收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。

4)當(dāng)用F收集氧氣時,氧氣應(yīng)該從_____管進入瓶中。

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【題目】某同學(xué)在進行以下實驗操作,請據(jù)圖回答下列問題。

1A圖中所稱食鹽的質(zhì)量為_____g,若食鹽與砝碼的位置顛倒了,讀數(shù)仍為A圖,則食鹽的質(zhì)量為_____g。

2)用B操作量得液體的實際體積比讀數(shù)_____(填偏大或偏小)

3C操作可能造成的不良后果是_____。

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【題目】如下圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉。(提示:酚酞遇氨水變紅色)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(1015滴)。

1A的名稱是_____

2)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是_____,這說明了_____;

3)某同學(xué)做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____,這一實驗還說明,兩種試劑中_____具有揮發(fā)性。

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【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成

檢驗氧氣是否集滿

測定空氣中氧氣的含量

A. A B. B C. C D. D

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【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,下列說法中不正確的是( 。

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B. 該反應(yīng)中共有4種分子

C. 分子在化學(xué)變化中不可分D. 該反應(yīng)中原子的種類沒有發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案