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【題目】向AgNO3溶液中加入過量的銅粉充分反應(yīng)，回答下列問題：

(1)AgNO3溶液中存在的離子有____．

(2)圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子(填離子符號)：____、____．

(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，1個銅原子完全反應(yīng)生成____個銀原子．

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【題目】鹽酸是一種重要的化工產(chǎn)品，也是實驗室中重要的化學(xué)試劑，初中化學(xué)中許多實驗都用到鹽酸．

(1)打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有____，這是因為濃鹽酸有____性．

(2)根據(jù)圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．____

(3)下列實驗中，可用到鹽酸的是___(填編號)．

A 實驗室制取二氧化碳 B 除去鐵釘上的鐵銹

C 鑒別NaOH和Ca(OH)2 D 鑒別氯化鈉和碳酸鈉

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【題目】在學(xué)習(xí)《制取氧氣》時，小明突發(fā)奇想：除了書上介紹的三種原理，是否可以用其他藥品來制得氧氣呢？對此，他帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組進行了以下探究。

針對小明的突發(fā)奇想，這屬于科學(xué)探究的_____環(huán)節(jié)。小組同學(xué)求助老師得知，可以用一些過氧化物如過氧化鈉、過氧化鈣等進行試驗。

〖提出問題〗過氧化鈣可否用于制取氧氣。

〖查閱資料〗部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，同時得到氧化鈣。當(dāng)與水接觸時，也能生成氧氣，同時得氫氧化鈣�？勺鲷~池增氧劑、泳池殺菌劑等。

〖猜想與驗證〗

（1）猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置的氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管一段伸入液面以下，用手緊握試管，觀察到_____，松手后，_____。

②加入過氧化鈣，加熱，試管口略向下傾斜的原因是_____，導(dǎo)管口有大量的氣泡冒出。

③收集滿一瓶氣體。驗滿的方法是_____。

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)先_____。

⑤檢驗氣體。方法是_____。

實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，基本反應(yīng)類型為_____。

（2）猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可迅速制取大量氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置的氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后，仍有少量的細(xì)小氣泡緩慢放出。收集并檢驗所得氣體，確為氧氣。

實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)迅速制取大量氧氣。

分析與反思：

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但漁民用過氧化鈣做增氧劑的原因是_____。

②學(xué)習(xí)小組希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快。你的合理的建議是_____。

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【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)圖回答以下問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選裝置_____（填字母）。

（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因可能是_____。

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【題目】圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

（1）取用木炭的儀器叫_____，未經(jīng)點燃的木炭_____（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒。

（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，老師告訴我們說，實驗時，木炭應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是_____。

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【題目】用紅磷測量空氣中氧氣含量實驗，在實際操作中，并不容易成功，理由是_____。正常空氣中的各成分按體積計，由多到少的順序是，_____（要求：寫完整，且順序完全正確）。醫(yī)生建議吸氧要適量，因為高濃度的氧氣往往會對人體造成傷害，引起氧中毒。

（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有較強的_____性。它能與人體內(nèi)的葡萄糖反應(yīng)生成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動所需。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（2）我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____，二氧化錳在其中的作用是_____。

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【題目】做鐵絲在氧氣里燃燒實驗前，要在盛氧氣的集氣瓶里裝上少量水或細(xì)沙，目的是_____。該實驗的現(xiàn)象是_____。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。小軍同學(xué)在做這個實驗時，操作都很正確，卻沒有看見鐵絲燃燒的現(xiàn)象，其原因可能是_____。

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【題目】閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：

鎂，銀白色固體，質(zhì)量輕，硬度小，是一種重要的金屬材料。鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下能與稀鹽酸劇烈反應(yīng)，在加熱時，也可以與水發(fā)生反應(yīng)。當(dāng)它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應(yīng)，也與氮氣反應(yīng)，會發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，因此，常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫，也有粉碎的鎂粉。如果存放的金屬鎂著火了，是不可以用二氧化碳去撲滅的，那將會是“火上澆油”，引發(fā)更大的火災(zāi)。

（1）鎂的物理性質(zhì)有_____，化學(xué)性質(zhì)有_____。

（2）發(fā)生的物理變化有_____，化學(xué)變化有_____。

（3）鎂的用途有_____。

（4）硫燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。從微觀上看，能聞到刺激性氣味，是因為_____，該反應(yīng)中的最小微粒是_____。

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【題目】人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的秘密，經(jīng)歷了漫長的探究過程。自1897年湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年物理學(xué)家盧瑟福等人探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時又進行了下面的實驗。他們在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；②一小部分α粒子改變了原來的運動方向；③有極少數(shù)α粒子被彈了回來。