（1）按物質(zhì)分類：她將右下圖電池中各物質(zhì)分類，其中屬氧化物的是__________，有機合成材料的是_________，可回收的金屬材料是_________。

（2）氯化銨的提純：氯化銨中混有二氧化錳等難溶物，提純的實驗步驟:溶解、______ 、蒸發(fā)等。

氯化銨化學(xué)式是_________，N的化合價是_______。

（3）提取二氧化錳：除去二氧化錳中的碳粉，可用_________的方法。

A. 甲溶液是不飽和溶液

B. 常溫下，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同

C. 升高溫度，剩余的甲固體一定能繼續(xù)溶解

D. 乙溶液可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液

A.加鋅粒B.實驗室制取二氧化碳

C. 驗證質(zhì)量守恒定律D.稱量固體

A.化石燃料燃燒排放的二氧化硫是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)

B.溫室效應(yīng)是導(dǎo)致地球溫度升高的主要因素之一

C.冰川融化，造成海平面上升，給人類生存帶來威脅

D.減少化石燃料的使用、開發(fā)新能源、植樹造林

（1）將石英砂粉碎的目的是__________________。

（2）焦炭在反應(yīng)①中體現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)是______________________。

（3）寫出圖中一種氧化物的名稱___________。

（4）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。

（5）副產(chǎn)品CO直接排放會污染空氣，工業(yè)上可以將之回收用來______________。

【提出問題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

【猜想與假設(shè)】 猜想1：不相等；猜想2：相等。

【實驗探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

【反思評價】 究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進行。

【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號）___，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：________。

【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步

分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】

解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ， b 。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將 伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象，用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為： 。

（3）若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （用字母序號填）。

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中 b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（4）某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。

①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是 （填字母序號）。

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣

②當打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑 為 。

（1）請將下列短文中帶點的部分，用恰當?shù)幕瘜W(xué)用語填寫在橫線上：該變色太陽鏡中含有的金屬單質(zhì)__，銅制鏡框使用時間過長會生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，銅綠中銅元素的化合價為+2價__。

（2）結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程，請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系：__。

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g；

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）；

（3）若將反應(yīng)后所得溶液制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的氯化鈣溶液作防凍劑，需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為_____g。

（提出問題）紅鹽中存在什么物質(zhì)使鹽呈現(xiàn)紅色？

（查找資料）

1、西藏紫紅色粘土中含大量的氧化鐵（Fe2O3）。

2、溶液中三價鐵離子（Fe3+）遇到硫氰化鉀（KSCN）溶液，溶液變?yōu)檠�紅色。

（作出猜想）紅鹽中含少量的氧化鐵使鹽呈現(xiàn)紅色；

（實驗探究）小組同學(xué)從一定量的紅鹽中提取少量紅色粉末，進行如下實驗：

（實驗結(jié)論）猜想_____（填寫“正確”或“錯誤”）。

（實驗反思）實驗Ⅱ中能否用CO氣體代替黑色炭粉并說明理由_____。