（1）2個(gè)氫氧根離子_____________。

（2）亞鐵離子_____________。

（3）地殼中含量最多元素與第二多的金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式是_____________（任寫(xiě)一個(gè)）。

（4）標(biāo)出高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素的化合價(jià)_____________。

Ⅰ．不穩(wěn)定性

（1）如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為_____

（2）能用排水法收集O2的原因是_____。產(chǎn)生3.2gO2時(shí)分解的過(guò)氧化氫的質(zhì)量為_____g。

（3）探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

由此得出的結(jié)論是_____。

Ⅱ．腐蝕性

（査閱資料）H2O2溶液有腐蝕性。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）將銅片分別浸泡在3種溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如下表。

（解釋與結(jié)論）（4）實(shí)驗(yàn)①的作用是_____。

（5）銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+_____。

（反思交流）（6）某同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)②中，除發(fā)生（5）的反應(yīng)外。還發(fā)生了一個(gè)反應(yīng)導(dǎo)致有細(xì)小氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的反應(yīng)物為_____。

(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_____g．

(2)計(jì)算原過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______．

（1）操作1的名稱是：______，該操作使用到玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、______；圖2是家庭簡(jiǎn)易凈水器，其中______的主要作用和操作1相同。

（2）加明礬的作用是：______。操作2的目的是除去水中異味和顏色，可采用______來(lái)完成。圖1中凈化程度最高的操作是：______（填凈化措施的名稱）。

（3）液體D有可能是硬水，在家庭一般使用______方法來(lái)降低水的硬度。

（4）實(shí)驗(yàn)中得到的固體B非常多，說(shuō)明江水非常渾濁。請(qǐng)你對(duì)保護(hù)我們的母親河﹣﹣長(zhǎng)江，提出一條合理建議：______。

【題目】是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中和是組成元素相同的液體，和是組成元素相同的氣體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）物質(zhì)的化學(xué)式為________ ,物質(zhì)的名稱為______________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)屬于基本類型中的 ______________。

（3）寫(xiě)出物質(zhì)的一種用途_____________ 。

A. 丁一定是化合物

B. 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C. 丙一定是該反應(yīng)的催化劑

D. 反應(yīng)前后甲和乙變化的質(zhì)量比為9：8

A. AB. BC. CD. D

A. 4Al+3O2=2Al2O3

B. Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

C. H2CO3=H2O+CO2↑

D. H2+CuOCu+H2O

（1）以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是___________。

（2）同學(xué)們?cè)谑�棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條后，觀察到的現(xiàn)象是___________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。燃燒完畢后，劉麗同學(xué)收集到的石棉網(wǎng)上的固體的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，善于反思的你找到了出現(xiàn)這種情況的原因是______________________。

（3）細(xì)心的牛凱同學(xué)還發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成，這種淡黃色固體是什么呢？同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：

（實(shí)驗(yàn)探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導(dǎo)）上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有任何元素化合價(jià)的改變。

（反思交流）若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。

（1）儀器①的名稱是______________。

（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式______________________，為完成如圖甲的實(shí)驗(yàn)，收集氧氣最好選用__________（填字母），寫(xiě)出甲中化學(xué)方程式____________________。

（3）若用圖乙收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______________________。