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科目： 來(lái)源： 題型：

18、某興趣小組的同學(xué)為探究鐵（Fe）、錳（Mn）和銅（Cu）三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行下列探究．
（1）同學(xué)們將等大小的三種金屬同時(shí)放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無(wú)現(xiàn)象．

請(qǐng)將三種金屬的元素符號(hào)填入下表：
（2）興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為
甲
（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見(jiàn)是正確的，理由是
可得到純凈的硫酸亞鐵晶體
．加入過(guò)量的金屬X的目的是
使硫酸銅完全反應(yīng)
．
②操作a、b的名稱(chēng)是過(guò)濾，其目的是除去溶液中
不溶性
的雜質(zhì)．步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

“垃圾是放錯(cuò)位的資源”．晉江垃圾焚燒發(fā)電廠通過(guò)燃燒垃圾發(fā)電，將垃圾成為再生新能源．
（1）垃圾被送入發(fā)電車(chē)間前首先要除去一些不能燃燒的物質(zhì)．下列垃圾中的物質(zhì)必須去除的是
 
（填序號(hào)）．
A．碎玻璃     B．廢紙屑     C．干電池
（2）垃圾焚燒發(fā)電與直接堆放或填埋相比較帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)有
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）“垃圾是放錯(cuò)位的資源”．下列各圖標(biāo)中屬于物品回收標(biāo)志的是
 
（填序號(hào)）．
精英家教網(wǎng)
（4）生活垃圾還可用于生產(chǎn)沼氣（主要成分甲烷：CH4），沼氣的主要成分屬于
 

（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電，其完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

14、如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

13、2010年3月22日是第16個(gè)世界水日，其主題為“涉水衛(wèi)生”．下列生活中的做法符合這一主題的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

10、右圖是氧元素在周期表中的信息，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

9、下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

7、食品安全與人體健康關(guān)系密切，下列做法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)的表示正確的是（　�。�
A、2Co──2個(gè)一氧化碳分子
B、Mg+2──1個(gè)鎂離子
C、H2──2個(gè)氫原子
D、
+2
CuO
──銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目： 來(lái)源： 題型：

5、下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、Na2FeO3是一種綠色、無(wú)污染的凈水劑．則其中鐵元素的化合價(jià)為（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案