27、氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應時觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應是否反生，某班同學設計了不同的實驗方案進行探究：
（1） 方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應；其反應的化學方程式為；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學反應． 你認為方案二的結論正確嗎？（填“正確”或“不正確”），理由是：；
（3）下列實驗方案中，不能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應的是（填序號）．
A．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7
B．用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．

26、中考前，我市各校進行了化學實驗操作考查，一些同學用下圖所示裝置制備常見氣體．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號①和②的儀器名稱：、．
（2）小明用上圖B、D裝置且發(fā)生復分解反應制取一種常見氣體．
①請寫出有關反應的化學方程式．
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣．
③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關的操作和現(xiàn)象．
（3）小紅同學用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是．裝置中存在的一處錯誤是．

22、生活中蘊科學，留心處皆學問．如圖是小李同學從點燃的蠟燭火 焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置．小李同學認為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽，請你參與探究，確定“白煙”成分．驗證小李同學猜想所用的方法是 ；支持小王同學猜想的方法是 ；小李又聯(lián)想到點燃蠟燭時所用火柴盒側面用紅磷而不用白磷，其原因之一是因為紅磷的著火點 （填“高”或“低”），火柴劃燃后時也會產(chǎn)生白煙，白煙的主要成分的化學式為 ．

21、（1）化學就在身邊，與我們的生活息息相關，請用化學式填空
食鹽的主要成分；人體含量最多的物質(zhì)；
胃液中的酸；     使用最廣泛的金屬．
（2）化學世界絢麗多彩，請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?BR>A．紅色   B．藍紫色  C．黑色   D．白色   E．淡藍色   F．藍色
①硫酸銅溶液②氧化鐵
③鎂帶燃燒發(fā)出光    ④硫在空氣中燃燒發(fā)出火焰
（3）化學世界精彩紛呈，在聯(lián)歡會上，有“魔術師”稱號的陳亮同學表演了一組化學魔術：將兩種無色溶液分別加入A、B兩只玻璃杯中，各倒入碳酸鈉溶液，觀察到下列現(xiàn)象：A杯變?yōu)椤捌�水”（產(chǎn)生大量氣泡）；B杯變?yōu)椤芭Ｄ獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁）．請你幫助他揭開魔術秘密：A杯中產(chǎn)生的氣體是．B杯中可能發(fā)生反應的化學方程式是（任寫一個）．

19、如圖為四種物質(zhì)的相互轉化關系，根據(jù)圖示關系判斷，X的化學式可能是（　　）

13、A、B、C三種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中正確的是（　�。�

10、下列小實驗不能成功的是（　�。�