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科目: 來源: 題型:

從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁?BR>(1)用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空:①氧化鐵中鐵元素化合價為+3
 
;②3個硝酸根離子
 

(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式:
①最簡單的有機物
 
;②能作為燃料的液體
 
;③由三種元素組成的鹽
 

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科目: 來源: 題型:

完成下列反應的化學方程式.
(1)氯化銨晶體和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水,同時生成有氨臭味的氣體
(2)煉鐵高爐中生成鐵的反應
(3)生石灰用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
(4)鋁片與硫酸銅溶液反應

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科目: 來源: 題型:

(2009?海南)W、X、Y、Z四種物質(zhì)在一定條件下充分反應后,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)WXYZ
反應前質(zhì)量∕g222340
反應后質(zhì)量∕g240待測16
下列說法錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

5、達菲是治療甲型H1N1流感的有效藥品之一,其主要制作原料是八角茴香中的莽草酸(C7H10O5).下列關于莽草酸的說法中,正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

已知草酸(H2C2O4)在加熱條件下的反應為H2C2O4
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+H2O.現(xiàn)用下圖甲、乙裝置(圖中a,b為活塞開關,分離、干燥前未打開),對生成的CO和CO2進行分離并干燥.供選用的試劑有稀硫酸、濃硫酸和氫氧化鈉溶液.
精英家教網(wǎng)
(1)甲中盛放
 
,乙中盛放
 
,其作用是
 

(2)首先,打開活塞a,讓混合氣體通過甲、乙裝置,能分離出來的氣體是
 
.此時甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)要分離出另一種氣體,則丙中應盛裝
 
,其分離操作方法是
 
,該氣體可用
 
法收集.此時甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(4)有一名同學想測定分離出來的CO氣體的體積,請幫助該同學從上圖A,B,C 3個裝置中選擇一個合理的量氣裝置
 

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科目: 來源: 題型:

16、用圖中的裝置可進行氣體和固體的反應.
(1)請在下表中寫出三組不同的反應物(三組氣體必須各不相同).
(2)請在上述三組中,挑選出有氣體產(chǎn)物生成的一組是
2
(填入組別編號).畫出檢驗該氣體產(chǎn)物所需的裝置,并指明所畫儀器中盛放藥品的名稱.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀思考并回答問題:
經(jīng)過一年的初中化學學習,我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識.
由于碳原子的排列不同,能形成
 
等多種單質(zhì),其中
 
硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
,有機物
 
.為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應,轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應的化學方程式為:
 

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科目: 來源: 題型:

12、除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì)),從硝酸鋇溶液、碳酸鈉溶液、硝酸銀溶液、鐵粉中選擇適當?shù)脑噭,將試劑填寫在橫線上.
(1)KNO3(KCl)
AgNO3溶液

(2)HNO3(H2SO4
Ba(NO32溶液

(3)FeCl2(CuCl2
Fe粉

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科目: 來源: 題型:

9、下列各組物質(zhì)反應后,溶液質(zhì)量增加的是( 。

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科目: 來源: 題型:

8、為設計驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,每種方案所需試劑如下(反應所得產(chǎn)物可作下一步反應),其中不可行的方案是( 。

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