3、因地震引發(fā)的日本福島核電站爆炸讓部分中國(guó)人驚恐萬(wàn)分，紛紛搶購(gòu)加碘鹽，認(rèn)為可防輻射．事實(shí)上，能讓甲狀腺直接吸收并防輻射的是歐美等國(guó)家在食鹽中添加的碘化鉀（KI），而不是我國(guó)在食鹽中添加的碘酸鉀（KIO₃）．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）

19、Ⅰ.2010年4月14日中國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生里氏7.1級(jí)地震，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．請(qǐng)你運(yùn)用以下資料用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行（填操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于（填”物理”或”化學(xué)”）變化．
（2）測(cè)定水樣的酸堿度可用；檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是．
（3）要使水質(zhì)滿(mǎn)足人體健康的需要，還應(yīng)該向其中加入消毒劑，現(xiàn)有一種高效的飲用水消毒劑”ClO₂”，其中氯元素的化合價(jià)為，制取ClO₂反應(yīng)為：X+2NaClO₂=2ClO₂+2NaCl，則X的化學(xué)式為．
Ⅱ．如圖是汽車(chē)輪胎示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題．

（1）在汽車(chē)輪胎組成中屬于金屬材料的是．屬于有機(jī)物的是，但專(zhuān)家建議充入稀有氣體可以減少輪胎受熱時(shí)體積膨脹，減少爆胎機(jī)會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)出一種稀有氣體的化學(xué)式．
（2）輪胎所用胎圈一般用合金材料，沒(méi)有用純金屬，你能解釋其中原因嗎？
．
（3）合金胎圖（以鋁合金為例主要含金屬鋁）一般不宜接觸酸性物質(zhì)（以鹽酸為例），請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋其中原因．

（2007?重慶）劉麗同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分為生石灰”．她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和濾液．
（1）劉麗同學(xué)測(cè)定了濾液的酸堿度，你認(rèn)為結(jié)果可能是．
（2）劉麗同學(xué)又對(duì)白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)l是CaO和CaCO₃的混合物
假設(shè)2是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物
假設(shè)3只有CaCO₃
假設(shè)4只有Ca（OH）2
其中假設(shè)不合理．
（3）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，劉麗同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：由此可否定假設(shè)．
②為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色，說(shuō)明只有假設(shè)合理．

（2007?重慶）今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：

（1）組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖所示，其中名稱(chēng)有錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是．
（3）某同學(xué)想用如圖裝置制取CO₂，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖中應(yīng)該放置的位置．

（2007?重慶）學(xué)習(xí)了溶液的概念后，老師的提問(wèn)及同學(xué)的回答如下圖所示：

（1）以上三位同學(xué)中能夠正確描述溶液特征的是同學(xué)．
老師接著問(wèn)：“你們還想知道什么？”
王華回答：“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎？”
李佳回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用實(shí)驗(yàn)回答王華的問(wèn)題，則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是：
．
（3）針對(duì)李佳的問(wèn)題，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，下表列出了從探究實(shí)驗(yàn)中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線(xiàn)，它是物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．

（2007?重慶）食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識(shí)的提高，市場(chǎng)上出現(xiàn)
了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等．某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO₄三
種物質(zhì)組成，用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步均恰好完全反應(yīng)）．
（1）寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式：
（2）當(dāng)x是AgNO₃時(shí)，白色沉淀C是，當(dāng)x是NaOH時(shí)，白色沉淀C是．

17、用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氫原子 ；②2個(gè)氯離子 ；③含有鈉元素的堿 ．

（2007?重慶）下列化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)正確的是（　　）