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科目: 來源: 題型:

某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g.依次加熱該混合物t1、、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應):
加熱時間 t1 t2 t3 t4
剩余固體質(zhì)量(g) 4.24 4.16 4.08 4.08
試計算:(1)完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為
 

(2)樣品中氯酸鉀的純度是多少?.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

20、物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面步驟進行探究,
反應方程式為:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
(1)提出假設:物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設計并進行實驗:小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和
(3)實驗結(jié)論:
小劉認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
小李認為:在化學反應中,生成物總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.
你認為
小劉
的結(jié)論正確,導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:
小李在實驗操作中產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸出,使剩余物的總質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量少

請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因:
化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.

(4)使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的,這兩種藥品可以是
Fe
CuSO4
(填化學式)[注:以上四種藥品均不能再用]
(5)小劉和小李通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫早在18世紀就圍繞這個問題進行了準確、縝密的研究,并作出了科學的結(jié)論.請你簡要談一下你對這條科學結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)
該科學結(jié)論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)有重要作用.

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16、2005年10月12日~17日,我國的“神舟六號”載人航天飛行獲得圓滿成功.四氧化二氮是長征二F火箭推進器的助燃劑.根據(jù)四氧化二氮的化學式N2O4,你知道哪些信息?請寫出兩點:(1)
四氧化二氮是由氮元素和氧元素組成
(2)
一個四氧化二氮分子由4個氮原子和2個氮原子構成

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15、你有浪費水的行為嗎?請你寫出生活中節(jié)約用水的方法:(1)
隨手關閉水龍頭
;(2)
洗衣水拖地

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14、原水(未經(jīng)過處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),可用次氯酸(HClO)殺死細菌.氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下:

(1)可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟為
B
(填編號).
(2)能消毒殺菌的步驟為
D
填編號.

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12、請將氧氣、氮氣、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、水蒸氣等六種氣體的化學式填入下列各題的橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是
N2
;(2 )用于醫(yī)療急救的氣體是
O2
;
(3)最輕的且具有可燃性的是
H2
;(4)能使澄清石灰水變渾濁的是
CO2
;
(5)大量排放會污染空氣形成酸雨的是
SO2

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用元素符號或化學式填空.
4個氧原子
 
;3個亞鐵離子
 
;+6價硫元素的氧化物的化學式
 
;氧化銅中銅元素顯+2價
 
;二氧化碳
 
;2個氮氣分子
 
;氫氧根離子
 

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9、研究發(fā)現(xiàn),原子的最外層電子數(shù)相同的元素,具有相似的化學性質(zhì).請根據(jù)下列原子的結(jié)構示意圖找出具有相似化學性質(zhì)的一組

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8、發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭上發(fā)生的化學反應:2N2H4+N2O4=3N2+4X,其中X的化學式是( 。

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4、在化學反應2X+Y2=2Z中,X的相對原子質(zhì)量為24,Y2的相對分子質(zhì)量為32,則Z的相對原子質(zhì)量為( 。

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