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10、從分子的角度解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�

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8、元素周期表是學習的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從該圖獲取的相關信息中不正確的是（　�。�

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7、某課外活動小組的同學給下列化學試劑歸類放置，其中放置錯誤的是（　�。�

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3、同學們喜歡的油炸食品，含有一種叫“丙烯醛”（化學式C3H4O）的有毒物質．下列關于丙烯醛的說法正確的是（　　）

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1、化學就在你身邊，請你判斷，下列事實沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�

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某中學課外活動小組在實驗室模擬我國化工專家侯德榜先生發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”（即“侯氏制堿法”），其原理是向氨化的飽和氯化鈉溶液通入足量的二氧化碳，使溶解度較小的碳酸氫鈉從溶液中析出，其反應的化學方程式為：NaCl+CO2+NH3+H2O=NH4Cl+NaHCO3．該方法不但可以制得純堿（將NaHCO3進一步處理即可得到純堿），還得到優(yōu)質氮肥氯化氨．
試通過計算回答下列問題：
（1）氯化氨中氮元素的質量分數(shù)為
 
（計算結果保留0.1%）
（2）實驗中得到碳酸氫鈉8.4g，求參加反應的氨氣質量為多少？
（3）課外活動小組為了這次模擬實驗，準備了8.8g二氧化碳，制取這些二氧化碳需要消耗質量分數(shù)為10%的稀鹽酸的質量為多少？

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（2011?衡陽）在學習碳酸鈉的性質的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導同學們對濾液中溶質的成分進行探究．同學們通過討論認為溶質是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2中的一種或兩種，其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③
NaOH和Ca（OH）2
NaOH和Ca（OH）2
．
小偉同學設計了下列實驗方案，請你幫助完成．
實    驗    步    驟可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生
白色沉淀
白色沉淀
假設③成立
（2）取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸放出無色氣體假設
②
②
 成立
（3）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象假設
①
①
  成立
小強根據(jù)小偉設計的實驗方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
．因此他得出的結論是只有假設
②
②
 成立，該假設成立說明教師做的實驗是
Na2CO3過量
Na2CO3過量
（選填“恰好完全反應”、“Ca（OH）2過量”或“Na2CO3過量”）

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（2011?衡陽）酸堿中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應用十分廣泛．如圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應的實驗示意圖．

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①
細口瓶
細口瓶
 ②
燒杯
燒杯

（2）A中溶液呈
無
無
色，C中溶液（氫氧化鈉溶液稍過量）呈
紅
紅
色．
（3）該實驗反應的化學方程式為
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
．
（4）玻璃棒在該實驗中的作用是
攪拌
攪拌
，其目的是
使鹽酸與氫氧化鈉充分反應．
使鹽酸與氫氧化鈉充分反應．
．

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（2011?衡陽）小林同學對A、B、C三種金屬的活動性進行探究，他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸中，記錄的實驗現(xiàn)象為：A、C都能與鹽酸反應放出氣體，B放入稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象．根據(jù)小林同學的記錄，你對A、B、C三種金屬的活動性能作出的判斷是：
A＞B
A＞B
、
C＞B
C＞B
．不能作出的判斷的是
無法比較A與C的兩種金屬活動性強弱
無法比較A與C的兩種金屬活動性強弱
．要對A、B、C的金屬活動性的相對強弱作出準確判斷還需要做的實驗是
將金屬A放入C的鹽溶液中或將金屬C放入A的鹽溶液中
將金屬A放入C的鹽溶液中或將金屬C放入A的鹽溶液中
．

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（2011?衡陽）水電解生成氫氣和氧氣，并且氫氣和氧氣的體積比約為2：1．通過水的電解實驗（如圖所示），我們對所學知識又有了新的認識，請將你的新認識寫出三點．
（1）
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
（2）
在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分
在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分
．
（3）
水是一種氧化物或化合物
水是一種氧化物或化合物
．

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