某�；瘜W興趣小組利用如圖所示裝置制取并收集一定體積的氧氣．
（1）實驗室也可以用氯酸鉀（KClO₃）在二氧化錳作為催化劑、加熱的條件下制取氧氣，同時生成氯化鉀（KCl）固體．請寫出該反應的表達式：；
（2）利用上述裝置收集的氣體應具備的性質是，根據(jù)可確定收集的氣體的體積．
（3）為達到實驗目的，各裝置的正確連接順序是（填接口字母）：a→→→d．

猜一猜：
①有錢的叫花子（猜一元素名稱）
②水上做業(yè)（猜一元素名稱）
③抵押石頭 （猜一化學元素）
④二硫碘化鉀（猜一英語單詞）
⑤金屬之冠  （猜一化學元素）
⑥敢怒不敢言 （猜一物質）
⑦吹不響的喇叭 （猜一儀器）
⑧助人為樂，促成姻緣，身居鬧市，一塵不染（猜一已學化學名詞）．

觀察如圖裝置回答以下各題：（發(fā)生裝置和收集裝置均用序號回答．）

（1）寫出帶標號儀器的名稱：① ②
（2）用高錳酸鉀制取O₂時，其反應的表達式為：（該反應屬于反應）
①應采用發(fā)生裝置．為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，需在試管口塞一團，在開始實驗之前，都應檢查裝置的；
②可采用C裝置收集O₂，理由；剛開始產生氣泡時還不能收集，因為此時的氧氣中混有裝置內的，當氣泡時方可收集；實驗完畢，先將，再，防止水槽中的水倒流造成試管破裂．
③也可以采用裝置收集O₂，因為它的密度空氣．要證明O₂已集滿：可將木條放在，木條，說明已滿．
（3）過氧化氫俗稱雙氧水，是一種無色液體，在少量二氧化錳作為的條件下，能迅速分解生成O₂和H₂O．采用此方法制取O₂，應選用發(fā)生裝置，這里使用的是分液漏斗，其優(yōu)點是可以控制反應進程，節(jié)約．
該反應的表達式為：
（4）實驗室常用大理石和稀鹽酸制取CO₂，選用發(fā)生裝置；因為CO₂溶于水，密度比空氣大，只能選用收集裝置．CO₂通入澄清石灰水，現(xiàn)象是，此方法可用于驗證CO₂氣體的存在．
（5）實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫（H₂S）氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置為，收集裝置為．

某同學凈化一杯渾濁的河水，如圖所示，請回答：
（1）在此操作中，玻璃棒所起的作用是，濾紙邊緣要（填“高于”或“低于”）液面．
（2）可用來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可采用的方法降低水的硬度．
（4）經此操作凈化后的水是物（填“純凈”或“混合”）．

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴重的．
（1）綠色植樹通過作用吸收CO₂，通過作用將CO₂釋放到大氣中．
（2）為了減緩大氣中CO₂含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；
②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（3）CO₂常用于滅火是由于它不，也不（化學性質），且（物理性質）．
（4）進入久未開啟的菜窯、山洞等，要先做實驗．
（5）固體CO₂叫，主要用于人工降雨．

校運會即將開幕，我們又將會看到賽場上隨著發(fā)令槍響后產生的一股股白煙，它是五氧化二磷固體，請寫出紅磷在空氣中燃燒的反應表達式：．

為防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質，在包裝食品時，有時會抽成或充入等作保護氣．

下列事實說明空氣中含有哪些成分：
（1）蠟燭在空氣中燃燒：，大約占空氣總體積的；
（2）長期放置在空氣中澄清石灰水表面有一層白色固體：；
（3）冷藏過的汽水，放在桌上一段時間，瓶壁上有一層水珠：；
（4）可用來生產氮肥的是：；大約占空氣總體積的．

①燒杯 ②試管 ③藥匙 ④膠頭滴管 ⑤酒精燈 ⑥量筒
上述儀器：可盛放較多量反應物的反應容器是（填序號，下同）；
用做加熱工具的是；
能直接加熱的玻璃儀器；
能用于吸取或滴加少量液體的是．

寫出下列元素的名稱或符號：

名稱	銀	鋁 鋁	銅	鈉 鈉
符號	Ag Ag	Al	Cu Cu	Na