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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
b
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
氣密性
氣密性

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的原理是(用方程式表示)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是
E
E
.檢驗(yàn)二氧化碳的方法是(用方程式表示)
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(4)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是
(填序號(hào)).方法①②的主要共同點(diǎn)有
A
A

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率           ②反應(yīng)都不需加熱
③都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的         ④兩種方法所需儀器相同
A.①③B.③④C.①②D.②④
寫(xiě)出用實(shí)驗(yàn)③制取氧氣的反應(yīng)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(5)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
未將集氣瓶中裝滿水,使瓶中留有空氣(或未等氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就收集)
未將集氣瓶中裝滿水,使瓶中留有空氣(或未等氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就收集)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

鐵、鋁、銅是日常生活中使用最廣泛的金屬.
(1)上述三種金屬中,人類最早大規(guī)模冶煉和使用的是銅,最晚的是鋁,原因是
B
B
(填序號(hào)).
A.三者在地殼中的含量,銅元素最高,鋁元素最低
B.三者的金屬活動(dòng)性,銅元素最弱,鋁元素最強(qiáng)
C.在自然界中,銅元素主要以單質(zhì)形式存在,鋁元素以化合物形式存在
(2)常溫下一些金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)如下:
金屬單質(zhì)
導(dǎo)電性(以銀的導(dǎo)電性為100作標(biāo)準(zhǔn)) 99 61 27 17 7.9
密度/(g?cm-3 8.92 2.70 7.14 7.86 11.3
熔點(diǎn)/℃ 1083 660 419 1535 328
硬度(以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn)) 2.5~3 2~2.9 2.5 4~5 1.5
分析上述數(shù)據(jù),碎石用的大錘常用鐵制而不用鋁制,原因是
鐵的硬度、密度比鋁大
鐵的硬度、密度比鋁大

(3)銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中,表面會(huì)生成銅綠[其成分可表示為Cu2(OH)2CO3],從其組成分析,預(yù)測(cè)銅綠的生成與空氣中的氧氣、水和
二氧化碳
二氧化碳
有關(guān).
(4)同學(xué)們一起探究鐵、鋁、銅三種金屬的活動(dòng)性,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用鐵絲、鋁絲、銅絲和稀鹽酸,只用一只試管,取一次鹽酸的探究方案.請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題.
①填表
           實(shí)驗(yàn)步驟       觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用.
②在①所得的溶液中,插入
銅絲
銅絲
,充分作用.
無(wú)明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
鋁絲
鋁絲
,充分作用.
結(jié)論:金屬活動(dòng)性Al>Fe>Cu
②小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中,只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),就可得出Al>Fe>H>Cu的結(jié)論.小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
將銅絲插入稀鹽酸溶液中.
將銅絲插入稀鹽酸溶液中.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.
(1)周末,小晉同學(xué)一家三口到風(fēng)景秀麗的山區(qū)踏青,并準(zhǔn)備自制燒烤.
①燒烤時(shí),為使木炭燃燒更旺,小晉將木炭架空,原因是
增大木炭與空氣的接觸面積
增大木炭與空氣的接觸面積

②離開(kāi)時(shí),為防止引發(fā)火災(zāi),請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡(jiǎn)易方法
用水澆滅
用水澆滅

(2)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為
熱量
熱量
變化.人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來(lái)自于化石燃料.石油是化石燃料之一,它屬于
不可再生能源
不可再生能源
(填“可再生能源”或“不可再生能源”).2008年以來(lái)國(guó)際油價(jià)的持續(xù)“高燒”,引發(fā)人們對(duì)未來(lái)能源供需及價(jià)格的深切關(guān)注,并且促使人們尋求石油的替代品.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
C
C

A.我們應(yīng)珍惜化石燃料,因?yàn)樗鼈兗仁侨剂,又是重要的化工原料?br />B.在合理使用化石燃料的同時(shí),我們應(yīng)努力尋求開(kāi)發(fā)新能源
C.國(guó)家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用,乙醇汽油是一種新型化合物
D.汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
(3)家用燃?xì)庵饕刑烊粴猓ㄖ饕煞軨H4)、管道煤氣(主要成分是H2、CH4、CO)和罐裝液化石油氣(主要成分是C3H8、C4H10、C3H6、C4H8)等,為了防止燃?xì)庑孤┰斐晌kU(xiǎn),可以在廚房中安裝泄氣報(bào)警器(如圖所示).
①如果某家庭用的是天然氣,報(bào)警器的位置應(yīng)按
A
A
 (填“A”“B”)圖安裝,原因是
天然氣的密度比空氣小
天然氣的密度比空氣小
_.
②如果廚房里發(fā)生燃?xì)庑孤,是否可以開(kāi)燈
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)檢查.
(4)燃?xì)馊紵怀浞謺r(shí)火焰就會(huì)顯黃色或有黑煙,這時(shí)可調(diào)大氣灶
空氣
空氣
(填“空氣”或“燃?xì)狻保┻M(jìn)入量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮原子
2N
2N
;  ②3個(gè)亞鐵離子
3Fe2+
3Fe2+
;③氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3價(jià)
+3
Al
2O3
+3
Al
2O3

④形成酸雨的氣體(填一種).
(2)下圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空:

①屬于同種元素的粒子是
②④
②④
;②具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
①④
①④
;
③某元素R形成堿的化學(xué)式是R(OH)3,則R元素對(duì)應(yīng)的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是

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科目: 來(lái)源: 題型:

一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 1 30 17 2
反應(yīng)后質(zhì)量(g) m 39 0 10
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于純凈物的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)化學(xué)家、中科院院士張青蓮教授為測(cè)定元素的相對(duì)原子質(zhì)量作出了突出貢獻(xiàn).已知某銥原子的相對(duì)原子質(zhì)量為192,其質(zhì)子數(shù)為77,則這種銥原子的中子數(shù)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?錦州)右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

鹽酸是
氯化氫氣體
氯化氫氣體
的水溶液,打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋,瓶口會(huì)有
白霧
白霧
,說(shuō)明濃鹽酸具有
揮發(fā)
揮發(fā)
性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案