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科目: 來源: 題型:

我國大多數(shù)火力發(fā)電廠使用煤作燃料,某火電廠技術(shù)研究小組改進(jìn)燃爐結(jié)構(gòu),適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)度,將爐內(nèi)煤粉吹起,使之劇烈燃燒.這種做法有利于節(jié)能減排,原因是:
增大了煤與氧氣的接觸面積,增加了氧氣量,使煤充分燃燒,提高了煤的利用率,從而節(jié)約了能源
增大了煤與氧氣的接觸面積,增加了氧氣量,使煤充分燃燒,提高了煤的利用率,從而節(jié)約了能源
.但還存在的問題是
不能從根本上解決煤燃燒對(duì)環(huán)境的污染
不能從根本上解決煤燃燒對(duì)環(huán)境的污染
,你的建議是
減少化石燃料的使用(或開發(fā)利用新的清潔能源等)
減少化石燃料的使用(或開發(fā)利用新的清潔能源等)

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)氯原子
2Cl
2Cl
;
(2)兩個(gè)氫分子
2H2
2H2
;
(3)三個(gè)銨根離子
3NH4+
3NH4+
;
(4)氧化銅中銅元素顯+2價(jià)
+2
Cu
O
+2
Cu
O
;
(5)氯化鐵
FeCl3
FeCl3

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科目: 來源: 題型:

如圖是蒸餾紅糖水的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)指出圖中編號(hào)的儀器名稱:
蒸餾瓶
蒸餾瓶
;②
溫度計(jì)
溫度計(jì)
;③
冷凝管
冷凝管
; ④
錐形瓶
錐形瓶
;⑥
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)指出圖中的三處錯(cuò)誤,并加以改正:
沒有石棉網(wǎng),燒瓶不能直接加熱,應(yīng)添加石棉網(wǎng)
沒有石棉網(wǎng),燒瓶不能直接加熱,應(yīng)添加石棉網(wǎng)
;
溫度計(jì)插得太往下了,應(yīng)位于支管處,測蒸汽溫度
溫度計(jì)插得太往下了,應(yīng)位于支管處,測蒸汽溫度
;
冷凝水的流向不對(duì),應(yīng)該逆向流,冷凝效果較好
冷凝水的流向不對(duì),應(yīng)該逆向流,冷凝效果較好

(3)紅糖水沸騰時(shí),在儀器④內(nèi)收集了
無色
無色
色液體.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知紅糖水屬于
混合物
混合物
(填寫“純凈物”或“混合物”).

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科目: 來源: 題型:

在小燒杯A中加入20mL蒸餾水,滴入2~3滴紫色石蕊試液,得到的溶液呈紫色.在小燒杯B中加入20mL濃鹽酸(鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液);用一只大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起(如圖所示).過幾分鐘,看到燒杯A中的溶液變成紅色.
(1)你認(rèn)為燒杯A中的溶液變紅的原因可能有哪些?
假設(shè)1:
空氣使石蕊試液變紅
空氣使石蕊試液變紅

假設(shè)2:
濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅
濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn),探究你的假設(shè)(簡述操作方法):
驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn):
將滴有石蕊試液的蒸餾水暴露在空氣中觀察其顏色是否改變
將滴有石蕊試液的蒸餾水暴露在空氣中觀察其顏色是否改變
;
驗(yàn)證假設(shè)2的實(shí)驗(yàn):
向濃鹽酸中滴加幾滴石蕊試液觀察其顏色是否改變
向濃鹽酸中滴加幾滴石蕊試液觀察其顏色是否改變

(3)通過實(shí)驗(yàn)探究,獲得的結(jié)論是
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅

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科目: 來源: 題型:

如圖(Ⅰ)是電解水的簡易裝置,(Ⅱ)是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,試回答下列問題:(甲管生成氣體A、乙管生成氣體B)

(1)圖中a、b兩級(jí)分別是電源的
負(fù)
負(fù)
極和
極.
(2)氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
,說明氣體B能夠
支持燃燒
支持燃燒
;氣體A能夠
燃燒
燃燒
,火焰呈淡藍(lán)色,混有一定量空氣的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生
爆炸
爆炸

(3)甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為
2:1
2:1

(4)此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O
通電
2H2↑+O2
2H2O
通電
2H2↑+O2

(5)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋,在電解水的實(shí)驗(yàn)過程中,
水分子
水分子
分解成
氫原子
氫原子
氧原子
氧原子
,它們再重新組合成
氫分子
氫分子
氧分子
氧分子

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科目: 來源: 題型:

小明將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,再進(jìn)行過濾.
(1)加明礬的作用是
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的

(2)過濾時(shí),漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
防止液體飛濺
防止液體飛濺
;過濾過程中,發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,可能的原因是
濾紙沒有緊貼漏斗壁,殘留的氣泡減緩了過濾的速度
濾紙沒有緊貼漏斗壁,殘留的氣泡減緩了過濾的速度
;過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是
濾紙被捅破了(或液面高過了濾紙上邊緣,使得液體從濾紙和漏斗間流過)
濾紙被捅破了(或液面高過了濾紙上邊緣,使得液體從濾紙和漏斗間流過)

(3)改進(jìn)后再過濾,得到了澄清透明的水,小明興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對(duì)他的說法你是否同意?(選填“是”或“否”)
,理由是
含有可溶性雜質(zhì)
含有可溶性雜質(zhì)
.若要制取純水,實(shí)驗(yàn)室常用的凈化方法是
蒸餾
蒸餾

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科目: 來源: 題型:

如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖,圖中和 分別表示氫原子和氧原子,反應(yīng)條件是加熱.
(1)A物質(zhì)屬于
單質(zhì)
單質(zhì)
.(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)該反應(yīng)所屬基本類型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;

(4)該反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
原子
原子

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科目: 來源: 題型:

選擇合適的序號(hào)填空.
①液態(tài)空氣  ②水蒸氣  ③五氧化二磷  ④氬氣  ⑤氮?dú)?nbsp; ⑥銅  ⑦氯酸鉀  ⑧二氧化碳
以上物質(zhì)中,屬于混合物的是
;屬于單質(zhì)的是
④⑤⑥
④⑤⑥
;屬于化合物的是
②③⑦⑧
②③⑦⑧
;屬于氧化物的是
②③⑧
②③⑧

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

今年冬天至春天,我省遭遇大范圍持續(xù)干旱,全省人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水的方法是
取水樣于燒杯中,加入適量肥皂水,攪拌,若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少,則為硬水;若產(chǎn)生泡沫較多,則為軟水
取水樣于燒杯中,加入適量肥皂水,攪拌,若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少,則為硬水;若產(chǎn)生泡沫較多,則為軟水
.使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,如
用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物,時(shí)間長了還會(huì)使衣服變硬
用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物,時(shí)間長了還會(huì)使衣服變硬

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.某同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
過濾
過濾
.小卵石、石英沙在簡易凈水器中的位置是否可以顛倒?
(選填“是”或“否”).活性炭不僅可以
過濾
過濾
一些不溶性雜質(zhì),還可以
吸附
吸附
一些可溶性雜質(zhì),并除去臭味.
(3)如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
加熱煮沸
加熱煮沸
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是
它們在云層中變成氣態(tài)時(shí)(或液氮?dú)饣、干冰升華時(shí))吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
它們在云層中變成氣態(tài)時(shí)(或液氮?dú)饣、干冰升華時(shí))吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴

(5)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
節(jié)約用
節(jié)約用

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列文字,用相應(yīng)的序號(hào)填空.
①水通常為無色、無臭的液體;②生命的孕育和維系需要水;③在加熱條件下,水可以變成水蒸氣;④在通電條件下,水能分解;⑤水是常用的滅火劑;⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水.
(1)以上敘述中,屬于水的物理性質(zhì)的是
①③
①③

(2)以上敘述中,屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是

(3)以上敘述中,屬于水的用途
②⑤
②⑤

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