相關(guān)習(xí)題
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用 表示氮元素的原子,用表示氫元素的原子.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖.請根據(jù)圖示回答:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的  和與反應(yīng)后生成的 各粒子之間的個(gè)數(shù)比為
3:1
3:1

(2)該反應(yīng)是在高溫、高壓、催化劑的條件下進(jìn)行的.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
N2+3H2=2NH3
N2+3H2=2NH3
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(3)該反應(yīng)中使用了催化劑,催化劑的作用是
改變化學(xué)反應(yīng)的速率
改變化學(xué)反應(yīng)的速率

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甲、乙、丙是3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理總結(jié)歸納并回答下列問題:

(1)寫出上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲:
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
;乙:
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
;丙:
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4

(2)比較3個(gè)反應(yīng),可以發(fā)現(xiàn)它們有許多共同之處,請你至少寫出四條:
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃
;②
都與氧氣發(fā)生反應(yīng)
都與氧氣發(fā)生反應(yīng)
;
都屬于化合反應(yīng)
都屬于化合反應(yīng)
;④
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物

(3)課外學(xué)習(xí)CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2↑后,我們又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)有相似處,其相似之處是
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物

(4)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)丙時(shí),為防止損壞儀器,采取的措施是
在集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙
在集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙

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我省是大蒜的重要產(chǎn)地,大蒜除可食用外,還有藥用價(jià)值.大蒜中大蒜青素的化學(xué)式為C6H10S2.下列關(guān)于大蒜青素的有關(guān)說法錯誤的是( 。

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我們每時(shí)每刻都要吸入空氣,關(guān)于空氣的下列說法正確的是( 。

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鎂條除可以在氧氣中燃燒外,還可以在氮?dú)庵腥紵,生成由鎂元素和氮元素組成的化合物.當(dāng)鎂元素與氮元素化合時(shí),每個(gè)鎂原子失去2個(gè)電子,同時(shí)每個(gè)氮原子得到3個(gè)電子.請回答:
鎂元素和氮元素組成化合物的化學(xué)式為( 。

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在鎂元素和氮元素組成的化合物中,鎂元素和氮元素表現(xiàn)的化合價(jià)分別為( 。

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科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一種原子或分子,只要它的數(shù)目為6.02×1023個(gè),那么這些原子或分子的總質(zhì)量(以克為單位)的數(shù)值恰好等于它的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量,人們把“6.02×1023個(gè)”構(gòu)成物質(zhì)的微粒,稱作1摩爾.那么對于2摩爾水分子的下列說法錯誤的是( 。

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下列化合物屬于氧化物的是( 。

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化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的式子.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( 。

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我國規(guī)定空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系如下表:
污染指數(shù) 50以下 51~100 101~200 201~300 300以上
質(zhì)量級別
質(zhì)量狀況 優(yōu) 輕度污染 中度污染 重度污染
文登市區(qū)2006年12月某日空氣的污染指數(shù)為68~88,根據(jù)上述信息判斷市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和質(zhì)量狀況分別為( 。

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同步練習(xí)冊答案