（2007?順義區(qū)二模）下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）

（2007?順義區(qū)二模）下列微粒不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　�。�

（2007?順義區(qū)二模）下列氣體不能用氫氧化鈉干燥的是（　�。�

（2007?順義區(qū)二模）下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　　）

（2007?順義區(qū)二模）日常生活中的下列用品，用合成材料制得的是（　　）

（2007?順義區(qū)二模）下列各組元素中，元素符號(hào)的大寫字母相同的一組是（　　）

（2007?順義區(qū)二模）生活中的下列現(xiàn)象，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

（2013?連云港）某研究性小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后，提出問題：“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過(guò)討論，得到了肯定的答案，邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開探究．

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范），裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)測(cè)得：①的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為，由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為．                                     
【分析交流】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣的水蒸氣、CO₂忽略不計(jì)）．小姐同學(xué)用改進(jìn)的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．                     
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體 b以外，溶液的顏色有無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu₂O生成，Cu₂O也能被還原成Cu；        
②固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O                 
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu₂O           
【分析交流】紅色固體a中含有Cu₂O 是否會(huì)影響水測(cè)定結(jié)果（填“影響”或“不影響”）．            
【提出猜想】針對(duì)紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：是Cu₂O 和Cu； 猜想②是                   
【拓展猜想】丁同學(xué)想利用改進(jìn)后裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法來(lái)確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前后紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量的質(zhì)量．               
【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．                   
【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后，得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu₂O，請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O進(jìn)行計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程）；然后，通過(guò)與實(shí)際的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想成立（填①或②）．

（2013?連云港）“對(duì)比試驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下試驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答問題．

（1）通過(guò)試驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是，實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的性（填一條物理性質(zhì)）．
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和直接接觸．欲除去鐵銹可用洗方法，鐵制品除銹時(shí)（填“能”或“不能”）長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中．                                    
（3）實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO₂的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO₂和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（4）實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．當(dāng)燒杯①中液體時(shí)濃氨水時(shí)，燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)?!--BA-->色；當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是．其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為，屬于反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．