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科目: 來源: 題型:

下列常見材料中,不屬于合金的是(  )

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課上,教師將某班組同學(xué)分為A、B兩大組,進(jìn)行了CO2的制備(利用圖1裝置)、收集方法及有關(guān)CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的研究.

I.實(shí)驗(yàn)原理、步驟及現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)原理、操作及現(xiàn)象
(1)連接儀器
(2)檢查裝置的氣密性
旋緊橡皮塞,用止水夾夾住導(dǎo)氣管口,向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,若長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面,且保持一段時(shí)間,則該裝置氣密性良好(合理均可)
旋緊橡皮塞,用止水夾夾住導(dǎo)氣管口,向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,若長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面,且保持一段時(shí)間,則該裝置氣密性良好(合理均可)
(3)加藥品:先向250mL錐形瓶中加入顆粒大小差不多的石灰石10塊,旋緊橡膠塞后再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗中加鹽酸(1:2)25mL 反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═H2O+CO2↑+CaCl2
CaCO3+2HCl═H2O+CO2↑+CaCl2
(4)收集:A組用排水法,B組用向上排空氣法,各收集兩瓶(250mL)CO2,并記錄收集滿第一瓶的時(shí)間(從倒鹽酸時(shí)開始計(jì)時(shí)).正放桌面上備用. A組觀察到
集氣瓶?jī)?nèi)液面下降至瓶口,且有氣泡從瓶口冒出
集氣瓶?jī)?nèi)液面下降至瓶口,且有氣泡從瓶口冒出
現(xiàn)象時(shí),表明氣體已經(jīng)收集滿.B組的驗(yàn)滿方法及現(xiàn)象是
將燃著的木條放于瓶口,木條熄滅
將燃著的木條放于瓶口,木條熄滅
記錄集滿第一瓶氣體所需要的時(shí)間.
(5)將收集到的兩瓶氣體分別慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,如圖所示,觀察現(xiàn)象.
下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅
下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅
II.實(shí)驗(yàn)記錄:收集滿第一瓶氣體所需要的時(shí)間
分工 A大組(排水法) B大組(向上排空氣法)
第一組 第二組 第三組 第四組 第一組 第二組 第三組 第四組
集滿氣體時(shí)間 35″ 43″ 39″ 44″3 1′15″ 1′4″ 1′12″ 59″
III.實(shí)驗(yàn)分析:
(1)完成表格中的空白之處.
(2)分析實(shí)驗(yàn)記錄的時(shí)間后發(fā)現(xiàn):集滿一瓶氣體所用時(shí)間排水法比向上排空氣法
(填“長(zhǎng)”或“短”).
(3)A大組同學(xué)在進(jìn)行第5步性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)第一瓶氣體傾倒入燒杯中,燃著蠟燭均未熄滅,而第二瓶氣體傾倒入燒杯中,燃著的蠟燭均熄滅了,可能的原因:
A組第一瓶收集到的氣體主要是從錐形瓶中排出的空氣
A組第一瓶收集到的氣體主要是從錐形瓶中排出的空氣

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)延伸:
老師將不同收集方法得到的第二瓶氣體倒放入NaOH溶液中(NaOH溶液可以吸收CO2,反應(yīng)原理是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O),如圖2所示,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn):集氣瓶?jī)?nèi)液面均上升,上升高度:排水法明顯高于向上排空氣法可能的原因是:
排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高
排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高

V.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:CO2能用排水法收集理由是:
排水法收集滿一瓶二氧化碳所用時(shí)間短,現(xiàn)象明顯或操作方便;排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高
排水法收集滿一瓶二氧化碳所用時(shí)間短,現(xiàn)象明顯或操作方便;排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高

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科目: 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組研究某鋅粒樣品與稀硫酸的反應(yīng).取7.5g樣品于燒杯中,向其中緩緩加入稀硫酸并攪拌,使其充分反應(yīng),至恰好不再產(chǎn)生氣體為止,共加入稀硫酸50g.稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?7.3g.(假設(shè)樣品中雜質(zhì)既不溶于水,也不與酸溶液反應(yīng))計(jì)算:
(1)生成H2的質(zhì)量為
0.2
0.2
g;
(2)計(jì)算該7.5g樣品中鋅的質(zhì)量和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)(寫出計(jì)算過程)

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下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g NaCl 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4 39 39.8
KNO3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202 246
(1)以上兩種物質(zhì)溶解度變化受溫度影響較小的是
NaCl
NaCl
(填化學(xué)式).
(2)KNO3和NaCl的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)
(填“是”或“不”)會(huì)相交.
(3)在60℃時(shí),KNO3的飽和溶液105g加入95g水后,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
27.5%
27.5%

(4)KNO3溶液中含有少量NaCl時(shí),可通過
降溫結(jié)晶
降溫結(jié)晶
的方法提純.
(5)對(duì)于(4)析出的晶體和剩余溶液的描述正確的是
BC
BC

A.剩余溶液一定是NaCl的不飽和溶液
B.剩余溶液一定是KNO3的飽和溶液
C.上述方法不能將兩者完全分離
D.析出的晶體中只含有KNO3

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完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)加熱堿式碳酸銅
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
;固體顏色變化為
由綠色變?yōu)楹谏?/div>
由綠色變?yōu)楹谏?/div>.
(2)紅磷在空氣中燃燒
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
;產(chǎn)生大量
白煙
白煙

(3)雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;二氧化錳起
催化
催化
作用
(4)鐵釘放入硫酸銅溶液中
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
;基本反應(yīng)類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(5)用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO和NO迅速反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體
2CO+2NO
 氧化物 
.
 
N2+2CO2
2CO+2NO
 氧化物 
.
 
N2+2CO2

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用直線將下面左、右兩列中有對(duì)應(yīng)關(guān)系的項(xiàng)目連接起來.
(1)人體內(nèi)元素缺乏與可能導(dǎo)致病的關(guān)系    
鈣元素缺乏 智力低下癥
鋅元素缺乏 甲狀腺疾病
碘元素缺乏 骨質(zhì)疏松癥
(2)實(shí)驗(yàn)儀器與用途的關(guān)系
蒸發(fā)皿 控制液體流速
分液漏斗 蘸取液體
玻璃棒 濃縮溶液.

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化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)回答以下生活中的問題:
(1)洗潔精洗去碗筷上油污的現(xiàn)象稱為
乳化
乳化

(2)喝了冰鎮(zhèn)汽水以后,常常會(huì)打嗝.這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與
溫度
溫度
有關(guān).
(3)電動(dòng)自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源,當(dāng)給它充電時(shí)是電能轉(zhuǎn)化成了
化學(xué)
化學(xué)
能;家用燃?xì)馊紵^程中
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為熱能.
(4)用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生.這一現(xiàn)象說明當(dāng)?shù)氐乃疄?!--BA-->
硬水
硬水
填(“硬水”或“軟水”).生活中我們可用
煮沸
煮沸
 的方法降低水的硬度.

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科目: 來源: 題型:

下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是( 。

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科目: 來源: 題型:

使80℃的硝酸鉀飽和溶液冷卻到20℃,對(duì)可能發(fā)生的變化說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中錯(cuò)誤的是(  )

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